ki媽蒙氏數學啟蒙之數字0

文：ki媽

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ki媽數學啟蒙系列主要是針對幼兒園階段的孩子，通過親子的提問互動，觀察思考，遊戲的方式，來慢慢的培養孩子的數學興趣和數學思維。一般一周一次，花上半個到一個小時，跟孩子邊玩邊聊邊學。

ki媽設計的數學遊戲裡的素材，主要是個人分享的素材，以及家裡面可以找到的一些實物素材，操作起來也很簡單。

蒙特梭利數學啟蒙的系列專題，我也會繼續堅持下去，希望在kiki上小學前，他能夠了解到數學豐富有趣的内涵，而不僅僅是枯燥的數字和加減運算，在她心中埋下對這門學科興趣的種子。

孩子是最愛猜謎的，kiki也是，于是用一個謎語來吸引她的注意力。當我一說出猜一個數字的時候，她立馬說出0 。

我們又順着謎面證明了一下。

ki媽：你有一支筆，我給你0支筆，（我在空中抓了一把空氣，放在她的手心），告訴我你有幾隻筆？

kiki：還是1支。

ki媽：那我拿掉0支，（從她手旁邊抓了一把空氣拿走），你還有幾支筆？

kiki：還是1支。

找的時候發現，0出現在了家裡的各個角落，但是都是跟數字結合在一起的，主要是顯示序列：比如遙控器按鍵、玩具。

所以，尺子和溫度計，還是需要提前準備好，否則，孩子很難注意到。

0和數字在一起，主要還是一個數字。但是作為尺子上的零刻度，确實測量的起點。

但是，拿出溫度計，給kiki看，我們看到了0度，于是，我問他0度是不是最低溫度？（本來是希望溫度計有顯示零下的溫度，家裡的溫度計沒有，于是想到剛好讓她猜測一下，有沒有比零度更低的溫度）

我們将讀數為20多度的溫度計放入冰箱，幾分鐘後，拿出來，發現煤油柱已經掉到離0度很遠的下面。

然後，又看着溫度計重新快速回到室溫，這樣顯著的效果，讓kiki大開眼界，印象深刻。

所以，我們0度在這裡隻是一個分割點，跟ki聊起北極的氣溫是零下30度，讓她找找大概在溫度計的哪裡？

上一期是關于數字的起源，跟kiki一起了解到早期人類的計數方法，裡面也出現了0，但沒有做重點了解。

于是，又拿出上期打印的材料，再跟kiki找找看。很快，我們發現了瑪雅和古印度裡面出現了0，其他的文明中還沒有出現過。

kiki看完這些，自己說也要來創造自己的數字，于是有了下面這幅畫。

她粗略的創造了20多個所謂的數字符号，但是當我讓她重複裡面特定的數字的時候，她根本沒法照着畫跟自己寫的一模一樣的數字。

現在看來，如何讓數字簡單推廣流傳下去，也是古代人的智慧體現。

（本文設計到的素材均可免費下載，下載方式見文章末尾）

這個遊戲就是蒙特梭利數學啟蒙中，關于如何引導孩子認識0的遊戲，考慮到材料問題，我制作了紙質的格子來分隔數字。

打印如下素材，共2張：

鋪豆子的時候，因為之前聊過奇偶性，kiki還是記得很清楚。（不知道該說她記性好還是不好，有的東西讓她記，死活記不住，但是有些内容，隻是提了幾次，隔了好多天，她依舊能記住）

打印本期免費素材：

讓孩子找找0在這個表中的位置有什麼特别的地方，這個遊戲主要是讓孩子對0的位置有一個初略的概念，等到下期，就着重說說0是如何占位的，以及進位制是怎麼作用于計數的。

關于0的繪本，大家有推薦的也可以在留言裡留言，和大家一起分享。

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