三年級上冊數學分秒講解?《分數的初步認識》教學設計，今天小編就來說說關于三年級上冊數學分秒講解?下面更多詳細答案一起來看看吧!

三年級上冊數學分秒講解

《分數的初步認識》教學設計

教學目标：

知識目标：在實際情境中理解平均分的含義，初步認識分數，會讀寫幾分之一，能用分數表示圖中一份占整體的幾分之一。

能力目标：經曆聯系實際生活解決簡單問題的過程，初步培養學生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進個性思維的發展。

情感目标：讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，激發學生積極、愉悅的數學情感，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。初步體會分數來源于生活，運用于生活。

教學重點：理解隻有“平均分”才能産生分數。

教學難點：“幾分之一”概念的形成。初步認識分母、分子表示的含義。

教學準備：教具準備：多媒體課件，長方形、正方形、圓、等邊三角形等圖形。

教學過程：

（一）認識二分之一

師：春天來了，喜羊羊和懶羊羊去野餐，他們了一些食物：：4個面包、2瓶果汁和1個蘋果。誰能幫他們将這些食物分一分呢？

課件演示：

師：（分完面包和果汁後）聽出來了，你們都是公平的小幫手，每人分得同樣多，這樣的分法在數學上叫做——平均分。（闆書）

師：蘋果隻有一個我們要怎麼平均分呢?

生：切成兩半

師:是這樣嗎？

生:不，從中間平均分開，分成兩個半塊。

師：我明白了，是這樣嗎？

生：是的。

師：這樣分開後，喜羊羊可以得到一份，懶羊羊可以得到另一份，他們的兩份同樣多，就是平均分。

誰能用上平均分說一說分蘋果的過程？

生：把蘋果平均分成兩份，每份是它的一半。

師：說得真清楚，掌聲也送給他！讓老師把它的這句話寫在黑闆上。

如果我用一幅圖片來代替屏幕上的蘋果，你還能找到的它一半嗎？

生：演示

師：你們的意思是把這個蘋果對折，會有一條線，把它畫出來，這條線就把蘋果平均分成了兩份，然後把其中的一份塗上顔色，這樣的一份，就是它的一半。（展示到黑闆上，貼上“一半”）

師：我們能夠找到蘋果的一半，還有一些其他的食物，你能找到它們的一半嗎？

找之前請讀一讀“活動提示”。

請同學們開始吧！

課件展示：

學生交流，作品展示：

師：我們找到了不同物品的一半，回憶剛才操作的過程，觀察分得的結果，你覺得它們有什麼相同點嗎？

生：都是将物品平均分成兩份，每份就是它的一半。

師；看來隻要是把一件物品平均分成2份，每份就是它的一半。

師：有了同學們的幫助，喜羊羊特别開心，他分到了面包、果汁和蘋果！面包的個數用數字“2”來表示，果汁的瓶數用數字“1”來表示，半個蘋果呢？能不能用數字來表示呢？

師：看來同學們都有自己的想法，其實，剛才我們動手操作的過程就能幫我們找到這樣一個特别的數。

師：回憶一下，我們先是把它對折，這可是一個重要的動作，趕快把這條重要的線記錄下來吧，它就表示我們剛才将一件物品進行了平均分，分完之後，我們發現：不同的物體，我們都是把它平均分成了兩份，這個2也很重要，我們把它也記錄下來，然後，我們都用塗色部分來表示了其中的一份，這樣，我們就創造出了這樣一個新的數——分數。（闆書：分數）

師：那麼你們覺得這個數該怎麼讀呢？它是不是就表示我們剛才平均分得兩份中的一份，簡單就讀作二分之一。

這個二分之一就表示“一半”（拿掉“一半”，貼上“二分之一”）

師：這個數有三部分組成，我們該怎麼去寫呢？

生：從上往下寫„„

師：其實，它的寫法也藏在我們操作的過程中！我們先把一個物

體平均分，哪一部分是表示平均分呢？對，先寫這條線，它的名字叫分數線，它把物體平均分成了兩份，對，再寫2，它叫分母，最後再每人分其中的一份，1，它叫分子。

師:瞧瞧，看似簡單的操作中卻藏着大奧秘，幫助我們認識并理解了二分之一這個新朋友，我們可要記得這種好的研究問題的方法哦！

伸出小手在空中寫一寫這個數吧！

師：其實，古代的人也遇到過我們今天遇到的問題，請看：

播放課件

（二）深入學習二分之一，引出其他分數

師:我們認識了二分之一，知道用它來表示物體的一半，把蘋果平均成了兩份，公平地分給了喜羊羊和懶羊羊，它們可以享用美味的食物了！

這時，喜羊羊發現懶羊羊不見了，它去哪裡了呢？

課件展示:

師：誰能讀一讀灰太狼的話？

要闖三關才能救出懶羊羊，大家有信心嗎？

（第一關:火眼金睛

圖形中的陰影部分能用二分之一來表示嗎？）

學生判斷，集體評議。

師：為什麼第三和第四幅圖不可以用分數表示呢？

生：沒有平均分。

師：再看第四個圖形，陰影部分不是它的二分之一，那麼陰影部

分是這個圖形的幾分之一呢？

生：三分之一

師：噢，看來你發現了一個新的分數——三分之一，如果格子變長了，再猜猜看，陰影部分占幾分之一呢？

生：四分之一

師：第三幅圖呢？大膽猜一猜陰影部分占三角形的幾分之一？

生：四分之一（課件演示）。

師：通過認真地觀察，我們有了新的發現，認識了新的分數，給自己鼓勵吧！

（第二關:心靈手巧

灰:想不到你們能通過第一關，哼，認識了二分之一和三分之一有什麼了不起，那就來過我的第二關吧！）

（用大小、形狀各不相同的紙來折一折，表示一個你喜歡的幾分之一。）

學生折紙并合作交流，展示部分同學的作品。

師：這麼多同學表示出了四分之一，他們所用的圖形不同，

塗色大小也不同，為什麼卻都能表示呢？

生：他們都是将一個圖形，平均分成四份，每份就是它的。

師：看來什麼圖形也不是關鍵，隻要将它們平均分成四份，就會得到它們的。

師:完美通過第二關！

（第三關

灰:下面是三杯果汁。請你估一估，果汁占杯子的幾分之一？）

1：第一個杯子大約占杯子的三分之一。

生2：第二個杯子大約占杯子的四分之一。

生3：第三個杯子大約占杯子的五分之一。

師：說說你的想法。

生：隻要數數每個杯子被分成了幾份就可以了。

課件演示：

師：那你們能不能根據圖片，大膽地猜一猜，這三個分數誰最大呢？

生：1/3最大，1/5最小。

師：如果果汁占杯子的1/8、1/10呢，同學們用你們的手勢比劃一下吧！

師：你發現了什麼？為什麼呢？

師：正如同學們所說，分母越大，表示幾分之一的數就越小。

師:通過大家的努力，懶羊羊得救了，又回到了羊村過着幸福的生活！我們幫助了别人，也認識了新朋友分數，為自己的優秀表現鼓鼓掌吧！

課件展示:救出懶羊羊

三、拓展延伸

生活中的分數

師:分數，它不僅僅出現在課堂上，還出現在生活中，讓我們去看看，你能找到幾分之一？

課件展示:

四、課堂總結。

今天你學到了什麼？

五．總結

師:分數的世界好玩有趣，分數的世界充滿挑戰，分數的世界需要我們動手動腦，分數的世界需要我們不斷嘗試，孩子們，讓我們帶着今天認識分數的方法走進我們的生活，用數學的眼光去發現、去思考、去嘗試，相信你們一定會愛上分數，愛上數學！

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