如何考上浙大研究生?全部學習的核心之一：認真“搞清楚雙基”是所有學習環節的核心，我來為大家講解一下關于如何考上浙大研究生?跟着小編一起來看一看吧!

如何考上浙大研究生

全部學習的核心之一：認真“搞清楚雙基”是所有學習環節的核心

深圳新聞網2013年深圳中考放榜，陳凱欣獲得标準分滿分900分，以各科均“A ”的成績成為2013年深圳中考“狀元”。陳凱欣告訴記者自己從來沒有補過課，“一定要重視基礎，我一般都是在平時複習六科的基礎，把一些難題留到周末去‘攻克’，考試也是一樣，把難題留到最後。”

數學不像英語，科學，每一道選擇題分數小，列方程抄錯方程一個的數字就一分都沒有，五六分就沒了！所以數學要平時認真聽課，搞清楚每一個知識點與陷阱易錯點，考試時就集中精力在審題與計算上，防止錯誤，如果許多東西模糊，還要想怎麼做，時間不夠，就容易慌，就容易犯抄錯數，計算錯等低級錯誤；

消防隊員行動為什麼特别迅速，因為消防隊員所有工具都必須非常嚴謹地合理放置；晚上入睡，消防隊員的衣物的穿脫和擺放，都有十分明确的規範。

學習也是一樣，首先要紮實掌握基礎知識。練好一定的基本功。課本基礎而簡單，但最基礎的才是最重要的，最簡單的才是最有力量的

張亞勤說,學習的關鍵不在于你記住了多少，而在于你理解了多少。理解最根本的定義，其實就是把複雜的東西簡單化，而不是相反。所以我覺得，你把時間花在什麼上面是很重要的。你在腦子裡裝了那麼多沒有用的東西，那些有用的東西就找不到了。實際上現在的小學、中學，包括大學，有用處的東西無非就是那幾樣。你不用花很多時間去思考那些複雜的問題，隻要理解那些最基本的原理，腦子裡非常清楚，這樣你的大腦的單位面積裡産生的壓強，要比别人高得多，你花的時間可能是别人的十分之一，但是你弄清楚了最重要的東西。

讀者想想，本書雖然體系龐大，但是根本的原理不就是那麼幾條嗎？所有的東西正是靠幾條基本原理融會貫通的

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基對教師要求學生死記硬背的行為多有譴責，他說：“學生的那種畸形的腦力勞動，不斷的記誦、死記硬背，會造成思維的惰性。那種隻知記憶、背誦的學生，可能記住了許多東西，可是當需要他在記憶裡查尋出一條基本原理時候，他腦子裡的一切東西都混雜成一團，以緻他在一項很基本的智力作業面前顯得束手無策。學生如果不會挑選最必要的東西去記憶，他也就不會思考。”　

典型例子，絕對值的公式與數軸，那麼簡單，卻有多少的靈活題目，情況分類與驗算！

在數學考試中，主要靠使用一些基本的方法或解題思路，在考試中，所有的習題用基本的、正常的方法都是可以解決的

高考其實考的一個基本的能力，如果把普通的平常的知識掌握好了，高考應該沒有問題。平時做作業的質量特别重要，10道題裡最多錯一題。

對于理科綜合而言，中考就是一個一個知識點，光學學了那麼多，就考2分，這裡錯一點哪裡錯一點，就扣光了，所以搞清楚基礎知識基本技能才是最重要的，像1除以負二分之一等于負二分之一，負二分之一的負三次方等于8之類的錯誤！所以平時主要就是掌握雙基，所有的作業都做完了，難題沒時間做就是不會做，而是要把雙基花時間用心動腦做每一題，每一步

我對兒子說，不能隻滿足于把作業做完，兒子說，做作業有幾種，有些人抄課外的作業，去做那些課外補習班的東西，這不是本末倒置嗎？這是對的

認真是一種習慣更是一種能力！平時認真聽課。認真作業，把作業做對，都是90分，考試就是90分。隻有平時做對，你才知道什麼叫做對，才有作對的能力，體驗，狀态。如果平時都認真做作業了，那麼錯的就值得好好總結，看看到底錯在哪裡，這個錯題本就值得看了

認真=等于聽課做題時候動腦子，而不是把一個問題随随便便做過去了，不求甚解，不求深解，不但做錯，而且即使做對，也沒有什麼深刻印象，下次考試可能還會錯，

試驗初中以前初中分班的就是重點班的孩子厲害，其他班的孩子就是以後上不去，還是這些孩子小學養成了認真動腦的習慣，一是一，二是二，再聰明，不認真都沒有用，光講沒有用，要帶着他花時間學習，培養認真習慣。

試驗英語老師znang說：學習是個态度問題，不認真培養不了興趣，心不在裡面，認真=掌握=自信=興趣。聽課不認真,沒有印象,課後沒複習,作業錯了一半,考試丢的分盡是會做的,冤大頭!認真做對作業，背誦，默寫等測試，積沙成塔，每次測試的平均分基本上等于期中期末的考試成績。

考試考的，都是老師講過的東西，如果有了平時的認真和高效，加上一點點細心，應該可以學得好。要有意地培養自己嚴謹的态度，把日常的每一天學習都當成考試來對待，一絲不苟，精益求精。一個好的學習習慣比學習本身還重要。如果做完作業卻養成一身不好的習慣，那就還不如不做作業。

中高考的第一階段總複習，即第一遍總複習，應以基礎知識為本，重點放在課本上，這一階段不要好高骛遠，不要做過偏過難的習題。許多教師在總結高考時，都得出高考的根本重點在于課本上的基礎知識，萬變不離其宗，這才是"本"!

課本是我們學習的根基，所謂萬變不離其宗，不論考試形式、考試題目怎麼變化，最後都逃不出課本知識的範圍。所以學習提高的前提就是一定要把課本讀懂吃透。在沙灘上不能建立起高樓大廈。好多同學買了好多參考書，做了好多好多的題目，但是成績老是提不高，就是因為基礎知識沒有吃透，好高骛遠。題目是做不完的，參考書更是買不完，高考年年講創新，你你能和高考命題組那幫專家學者拼誰見的題目多嗎？真正解決問題的方法是以不變應萬變，真正把基礎知識弄透徹。你課本都沒有看明白，就急急忙忙地找參考資料來做，收效肯定不大。真正把知識理解了，再用做題來聯系、鞏固，自然事半功倍。

許多同學忽略了了課文上的題目，一心想着課外，這樣做的效果是我們可能把某些技巧性的東西掌握了，但對于基礎卻忽略了。對于基礎與技巧的關系，兩者都不可偏廢，光有基礎沒有技巧，在碰到一些比較難的題目時，往往易于采用那種比較死闆的方法。這樣就浪費了大量的時間。刻意地追求技巧，忽視基礎，就會在做題時生搬硬套，一遇到一時想不出來的題目就懷疑其中必有一種技巧，局限于題型，那麼考試時遇到沒有做過的題就乏術了，事實上，此時如果我們從最根本的角度出發，問題卻出其不意地被我們解決了，這就叫做“衆裡尋她千百度，蓦然回首，那人卻在燈火闌栅處”

《高考狀元學習法》裡提到， 浙江當年文科的數學單科第一名，147分。他高一高二的各科成績都非常好，隻有數學不好，到了高二的暑假的時候，他下定決心一定要把數學補起來。方法很簡單。就是把高一高二高三的數學書全都拿出來，從頭到尾認認真真地看了一遍，包括每一個定理是怎麼證明的，每一個例題是怎麼解答的，有幾種解答方法，都完全看懂看透。然後再輔之以一定量的練習。就這麼簡單，兩個月，當然是非常辛苦的兩個月之後，高三開學，他的數學成績就能始終保持在班上前三名了。

如果你還沒有看《考試說明》，高三複習前該看了。《考試說明》是每年高三複習的指導性綱領，也是高考命題的依據，對高考數學的目标、内容、能力要求都做出了詳細界定。例如排序不等式、柯西不等式，雖然課本上學過，但不屬于廣東高考内容，我們就沒必要花時間。

我們要認真的研讀《考試說明》，做到複習不超綱，不作無用功。最好應當結合課本，把知識點從整體上再梳理一遍，既有橫向的串聯，又有縱向的并聯，這樣才能逐步形成和擴充知識結構系統。

這是一個早就該完成的事情了，如果你還沒有做，那你就不要再拖了。

遺憾的是，還有少部分同學，第一輪複習沒有到位，他們連課本中的數學概念、性質、法則、公式、公理、定理都還沒有掌握好。不少同學桌子上擺了一本《公式定理》的簡易手冊（不妨叫它“随手翻”吧），一做題就拿出來翻。看似很重視基礎，其實，這哪裡還是現在要做的事呢？請你把簡易手冊丢了吧，愛它，就把它裝在心裡！

教材中的習題例題有極大的典型性和代表性，注意充分地引申，挖掘其蘊含的深層潛力，做到一題多解、一題多變、融會貫通；

2002年山西高考理科狀元張曉陽說：首先要注重課本的知識，嚴格要求自己，反複研讀課本，對細節絕不能馬虎；第二是習題要做，但是不要以它為主。做每道題要知道它的目的是什麼，做完以後要明白自己的收獲，使每天自己都在進步，隻要能感覺到這個進步本身自己就是成功的了。

試題年年變，在分量上，難度上都有所變動。但是無論怎樣，基本的概念、基本的解題方法是不變的，所以我們可以以複習中的不變來應對考試中的萬變。

在學習中，首先要把基本的概念、基本的定理、基本的公式要弄懂，這不僅僅是說要知道概念、定理、公式的内容是什麼，而且還要知道概念的内涵和外延，要知道定理的前提條件、限定範圍，要知道公式的變形，并注意定理，公式的正用和逆用，變用，活用，以及它們的使用範圍。數學概念的内涵是指反映數學對象的本質屬性，要注意基本概念的應用範圍，比如二次根式的被開方數大于零與分式分母不為零，做題時要針對應用範圍列出式子，在于其他式子聯合運算一下看得出什麼結論。

數學的全部内容的展開，都基于這些概念之上，我們完全可以把數學概念稱為數學肌體的”細胞”。複習時，以課本為根本，着力理清課本的基礎知識和知識的結構，系統的整理課本的知識脈絡，總結基本數學方法，運用基本的數學方法 （證明定理的方法，課本例題的方法是最基本的方法，你能在解題時用到這些方法，就是不錯了

要掌握雙基：

1.準确地理解課本的任何一個概念，做到能證明課本的所有重要的定律，定理和公式等。能夠自己寫出課本的定律和定理的已知和求證，并能證明它們，寫出證明的過程。

2. 能夠自己做出課本的每一道例題和每一道習題。

3.總結課本上的所有習題和例題，按規律，按解法進行歸類記憶和描述。

除此之外，我們還要能夠在做完課本的習題和例題的基礎上，自己能夠編一些類似的題目，對課本的題目進行改變條件，從正反等幾方面進行一個題目的處理，這樣就不會陷入題海茫茫的感覺之中，能做到舉一反三，觸類旁通，達到事半功倍的效果

課外的學習在一定程度上可以提升成績。也可以一定程度上增加你所見過的題型種類，但上補習班絕對不是必須，而且某些同學會以為自己學過了，上課就不認真聽講，不停影響他人，卻不知自己隻是走馬觀花，一知半解，連基礎都沒有打好，就去過度追求題海和難題，這樣會适得其反，這也是班上某些同學在補習班能考得過人，而到了學校測試時卻比不過了的原因。在校外補習班學過的東西，最多能算是做了個預習，在學校中學習的基礎中的基礎才是應試教育所側重的考試内容，所以必須認真聽講，雖然題目簡單，但卻有鞏固你所學習過的内容，并進一步讓你熟能生巧的功效。

多做難題對我們是固然有好處的，可以為自己的腦袋“除草”，将思維的惰性降到最低，并可以通過一題舉一反三，從而掌握一類題，但是，我們必須在難題和簡單題中找到一個适當的平衡點，在完全，并熟練的掌握學校所學基礎後，可以适當的輔以難題，但切忌隻做難題，而忽視基礎，

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