課标指出：“文學閱讀與創意表達”為發展型學習任務群。“文學閱讀與創意表達”學習任務群旨在引導學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯想想象，感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗；了解文學作品的基本特點，欣賞和評價語言文字作品，提高審美品味；觀察、感受自然與社會，表達自已獨特的體驗與思考，嘗試創作文學作品。

一、課标第一學段(1～2年級)學習内容

（1）閱讀并學習講述革命領袖、革命英雄、愛國志士的童年故事，表達敬仰之情和向他們學習的願望。

(2)誦讀表現自然之美的短小詩文，感受大自然的美景與變化。

（3）學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。

二、一年級上冊單元人文主題與語文要素

第一單元：人文主題《我愛學識字》。語文要素：1、正确朗讀課文；2、學習韻語識字、看圖識字、象形識字等識字方法；3、認識田字格，按照筆順規則正确書寫漢字；4、了解課外閱讀的途徑和方法。

第二單元：人文主題《快樂學拼音（一）》。語文要素：正确認讀聲母、韻母、整體認讀音節，學習拼讀音節。

第三單元：人文主題《快樂學拼音（二）》。語文要素：正确認讀複韻母、鼻韻母、整體認讀音節,學會拼讀音節。

第四單元：人文主題《認識大自然》。語文要素：1、用普通話朗讀,讀準字音,重點讀好“一”字的不同讀音；2、積累和拓展帶疊詞的短語；3、初步認識自然段。

第五單元：人文主題《感受漢字的魅力》。語文要素：1、根據已有生活經驗,借助會意字、歸類、反義詞等方法識字；2、積累反義詞和量詞短語。

第六單元：人文主題《聯系生活，合理想象》。語文要素：1、把課文讀正确、讀通順；2、重點讀好問答的形式，讀好疑問句和陳述句，讀好不同角色的對話；3、初步建立句子的概念,認識逗号、句号，學會數句子,讀好逗号和句号的不同停頓。

第七單元：人文主題《多彩的兒童生活》。語文要素：1、正确、流利地朗讀課文,初步嘗試找出課文中的一些明顯信息；2、聯系生活實際，理解課文内容，學習“的”字短語的合理搭配。

第八單元：人文主題《留心觀察》。語文要素：1、初步培養學生尋找相關信息的能力,借助圈一圈、畫一畫的方法,從

課文中提取相關的信息；2、借助圖畫閱讀課文。

三、單元要素對應“文學閱讀與創意表達”學習内容

單元要素。第四單元：人文主題《認識大自然》。語文要素：1、用普通話朗讀,讀準字音,重點讀好“一”字的不同讀音；2、積累和拓展帶疊詞的短語；3、初步認識自然段。

學習内容。（2）誦讀表現自然之美的短小詩文，感受大自然的美景與變化。

（3）學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。

單元要素。第六單元：人文主題《聯系生活，合理想象》。語文要素：1、把課文讀正确、讀通順；2、重點讀好問答的形式，讀好疑問句和陳述句，讀好不同角色的對話；3、初步建立句子的概念,認識逗号、句号，學會數句子,讀好逗号和句号的不同停頓。

學習内容。（3）學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。

單元要素。第七單元：人文主題《多彩的兒童生活》。語文要素：1、正确、流利地朗讀課文,初步嘗試找出課文中的一些明顯信息；2、聯系生活實際,理解課文内容,學習“的”字短語的合理搭配。

學習内容。（3）學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。

單元要素。第八單元：人文主題《留心觀察》。語文要素：1、初步培養學生尋找相關信息的能力,借助圈一圈、畫一畫的方法,從

課文中提取相關的信息；2、借助圖畫閱讀課文。

學習内容。（3）學習兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗文學閱讀的樂趣。

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