學齡前兒童大道理手冊（6）第六篇 不以規矩，不能成方圓

原文出自《孟子·離婁章句上》。孟子曰：“離婁之明、公輸子之巧，不以規矩，不能成方圓；師曠之聰，不以六律，不能正五音；堯舜之道，不以仁政，不能平治天下。

我們總是想，讓孩子每一天都過得自由快樂，我們也每一天都在厭煩着周圍無數的限制和約束。但奈何現在共同生活的家園資源有限，而我們的需求又是無限，既要追求自由個性又要維護公共秩序，“守規矩”實屬無奈之舉。

現實不斷地要我們面對它、接受它，一會兒要“成方”以求堅實穩定，一會兒又要“成圓”以求通達圓潤。是自由發揮多一點還是墨守成規多一點，期待有一天我們都能找到那個平衡點吧，畢竟“從心所欲不逾矩”的生活還是心向往之的。

小故事

小熊很餓很難受

星期天上午，小熊跟爸爸媽媽一起去遊樂場玩，快到中午的時候，小熊覺得肚子餓了，他說“爸爸媽媽，咱們回家吃飯吧”。

小熊和爸爸媽媽回到了家，做好了飯。媽媽去廚房端菜和米飯，爸爸把小熊放到兒童餐椅上坐好。

可是小熊很淘氣，他從餐椅上站起來，然後一擡腿就站到了桌子上。熊爸爸看到後對小熊說，“不要在桌子上趴了！回到你的餐椅裡做好！”

小熊聽到了，但他仍然趴在桌子上，沒有回餐椅，因為他覺得很好玩。

就在這時，他看到熊爸爸也爬到了桌子上，熊媽媽把手裡的菜和米飯放到廚房，也一起爬到了桌子上！

桌子一下子擠滿了三隻熊，小熊在桌子上一動也動不了，很難受。

同時，小熊忽然感覺到很餓了，他大聲說“媽媽，我要吃飯，太餓了。”熊媽媽回答道，“現在桌子上趴着三隻熊，沒地方放菜和米飯了。桌子是吃飯放菜的地方，現在原本放飯菜的地方被不守規矩的小熊和爸爸媽媽占用了。所以今天中午我們不能吃飯了。”

熊爸爸接着說，“如果我們一直趴在桌子上，就一直沒有飯吃。”

小熊肚子很餓很難受。本來能在桌子上爬來爬去的小熊，因為同樣不守規矩的爸爸媽媽的加入，一點都不能動了，很無趣。

小熊認真地想着，如果每個人都不守規矩、都在吃飯的時候趴在桌子上，會讓自己變得很難受，很無趣并且很饑餓。要想消除這種感覺，就需要回到自己本來要待的地方——菜和米飯就應該放在桌子上；爸爸媽媽就應該坐在椅子上；而小熊，就應該坐在兒童餐椅裡。

小原則

1、建立規則意識，主要是改正孩子“以自我為中心”的思維模式。因為規矩的産生是為了大衆、為了共享、為了相互适應，而孩子的獨占心理、我行我素，都會和規則意識相沖突。

2、做簡單幹練的人，說簡單明了的話。簡短、有重點、明确的指令動作，讓孩子感覺到你的堅決，這比唠叨強得多。

小方法

1、讓孩子的不良選擇不再有回報。讓他趴飯桌之後不再又開心又能美美地繼續吃飯；讓他主動攻擊别的小孩兒後不再受到及時保護甚至誇獎；讓他貼着電視屏幕看動畫片後，不再能平穩的回到沙發上繼續觀看等等。

2、循序漸進地适應自我約束或接受來自外界的約束。比如吃飯時的各項禮儀規矩可以一天或幾天規範一個，不可一下又不讓趴桌子又不許敲碗敲筷子，不能手抓飯又不能剩碗底。一點一點的來，從無到有需要過程，不能一蹴而就。

3、要有明确的，指向性的動令，以符合小孩子當前的理解和認知水平。要說“去做什麼，怎麼做”，而不是“不要做什麼，别這樣”。

孩子會産生疑問“不這樣那要怎樣？”對他們來說“不要趴在桌子上”是一個很難理解很難實施很模糊的要求，是讓去看電視，還是讓趴在椅子上、趴在地上？一個幾十年經曆的成年人能夠輕易理解這樣的基本含義和執行動作，但類似的開放性要求卻讓現階段的孩子很難找到标準答案。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!