來源：【沈陽日報-沈陽網】

沈陽市實驗學校校長佟妍與學生交流。 (資料圖片)王雁攝

沈陽有這樣一所學校，擁有9個校部，師生7000餘人，還有合作辦學分校2所，是沈陽市規模最大、建立最早的九年一貫制學校。這所學校就是沈陽市實驗學校。

學校的“當家人”是遼甯省中小學領航校長、遼甯省中小學骨幹校長、沈陽市“十四五”首批名優校長工作坊主持人佟妍。9月3日，佟妍接受記者采訪時介紹：“厚植這所名校的辦學文化，赓續‘和諧揚長’教育理念，我們緻力于面向未來的教育，緻力于将學生培養成為能夠掌握未來、創造未來，進而适應未來發展的人才。”

創設科學健康的學習方式

“學生安全、樂學、成長，就是‘個性揚長’，就是面向未來的辦學創新追求和責任擔當。”佟妍說。

市實驗學校緻力于開創和諧教研，統籌校内校外、課上課下、學校家庭，辦面向未來的師生幸福教育。從課堂教學入手，立足課堂本位，以學定教，優化課堂結構，強化常規管理和教學質量的監控，研磨并落實授課内容基礎化、科學化，用課堂含金量來提升教育的品質；從作業管理入手，持續推動作業管理革新，分層精心設計彈性作業，做到“少、活、輕、減”，家校聯動，把課餘時間還給學生；從課後服務入手，拓展“五育并舉”途徑，創新開展“個性飛揚”社團活動，豐富課後服務内容，通過選課制、菜單式服務，滿足學生的多樣化需求，全力提升學生的獲得感和幸福指數。

創建多元開放的課程體系

發揮特有的體制優勢，佟妍利用學校九年一貫制大視野，借助有效的課程銜接，建構“和·揚”課程體系，從課程畫面的活潑走向學科内、學科外、學科間的課程宏觀結構整合的活化，打造學生可持續學習的思想、習慣及能力。

其中，“1 N”課程通過整合課程群的場館學習、探究學習，讓學生在多種學習方式中找到自己的位置；中學部“個性飛揚課”與小學部“興趣選修課”無縫對接，學生在指向未來的豐富多彩的課程圖景裡，找到自己的位置，發現自己的興趣，培養自己的能力，彰顯五育融合。

創新引航示範的未來教育

在省外，與承德等多地的學校構建教研共同體，互動共享；在市内，與于洪區合作辦學2所，常态引領；在區内，帶動集團内學校整體提升；在校内，先後成立市名優校長工作坊3個、區名師工作室31個，示範輻射康平縣、沈北新區、渾南區等地，承接全國各地校長、教師常年跟崗培訓，并發起成立遼甯省課改先進校聯盟，在輸出品牌、輸出管理、輸出經驗的同時，市實驗學校的發展步入更高平台。

佟妍先後主編兩部教育專著，參與的4項國家、省、市級課題順利結題，主持5項省、市課題研究工作，6篇論述在國家、省、市級出版社及刊物上發表；先後在杭州、西安、塔城等地交流集團化辦學治理、學校核心文化構建、學校品牌建設及課程建設等方面的辦學經驗，并多次赴邊遠貧困地區送教。

如今，佟妍正領航學校在五育并舉、隊伍建設、教育評價、思政一體化等方面走出新時代的風采，為沈陽幸福教育注入新的活力，精心印制一張面向未來教育的實驗“新名片”。

沈陽日報、沈報全媒體主任記者 封葑

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