導語：高考是人生的一件大事，有人通過高考改變了命運，有人因為各種原因在高考中留下傷感和遺憾，高考的機會非常難得，也是前20年人生中最重要的機會，成功與否，有時隻在一念之間。

有句話說得很好“每個人的花期是不同的”，高考發生在十八、九歲的年紀，有的人思想已經很成熟了，對未來有了初步構思和規劃，有的人對将來卻還無任何想法，同樣的高考擺在眼前時，這兩種人的表現和結果也大不一樣。

有人中小學階段已經覺醒，通過優異成績考入名牌大學，站在了很高的起點和平台上，也有人進入大學後才逐漸覺醒，無奈高考已經過去，隻能通過考研的方式逆風翻盤，在高考中，不同的出發點和動力，會營造出截然不同的局面。

在我國現有的3000多所大學中，最受學生和家長歡迎的是985、211大學，985和211兩大工程大學，也是用人單位公認含金量最高的，盡管當前社會大環境不好，但隻要是畢業于985、211的學生，總能比普通人争取到更多選擇機會。

211工程已經取消，從啟動到取消，我國共有112所大學入選211，在大學總數量中占比很小，加上各地211高校資源分布極不均衡，學生想考上211難度非常大，特别是出生在“高考大省”的學生們。

有的學生足夠優秀，在高考中也足夠有契機，可以通過高考進入211大學讀書，接受優質的培養和教育；但這樣的學生畢竟隻是少數，很多在高考中沒機會進入211的學生，都會通過考研的方式逆襲，并且其中很多人都成功了。

那麼問題來了，同樣都是211大學，考研上211和高考上211，二者有何區别？哪種選擇對未來更有利呢？

通過高考進入211，畢業後獲得的是學士學位，通過考研進入211，幾年以後得到的是碩士學位，雖然碩士學位比學士學位高一級，但本科就讀于普通大學、研究生就讀于211大學的畢業生，在就業市場上的含金量并不比211本科畢業生高。

從含金量和認可度方面來看，大部分用人單位還是更看好本科階段就能在211大學讀書的學生，通過考研進入211固然值得贊賞，但在用人單位眼中隻能排在第二位，這也是人們常說的“第一學曆效應”。

不過，也并不能說考研進入211就沒意義了，無論本科階段就讀于怎樣的大學，隻要願意好好學習，不斷争取進步和提高，這都是值得鼓勵和肯定的，畢竟能通過高考進入211大學的學生隻是少數，獲得211大學碩士學位後，就業之路也能更加寬廣和通暢。

除此之外，高考考上211和考研考上211，在難度和競争方面都不同，受所在省份高校資源的影響，部分省份考生高考進入211格外困難，比如河北、河南、山東等省份，相比考研考上211，高考考入211大學的難度更大。

而且，相比成年人，未成年人自我管理能力較弱，在學習過程中困難和阻礙更多，成年人的考研競争雖說也很激烈，但自主學習能力也比較強，再加上學習設備的精進，以及考研知識點内容的針對性，考研進入211相對較為容易。

從國家的角度講，并沒有第一學曆的官方說法，但從社會和用人單位的角度看，很多用人單位都比較看重求職者的第一學曆，這讓很多大學生産生了恐慌，既然用人單位看中第一學曆，那麼第一學曆不吃香的人，争取最高學曆還有意義嗎？

當然是有意義的，雖然很多企業看重第一學曆，但也并非所有企業都看重第一學曆，總有不那麼看重第一學曆的用人單位，再者說了，既然第一學曆無出色的現狀無法改變，就更應該争取有競争力的最高學曆，否則才更容易淪為“零餘者”。

第一學曆标志的是高考成績，最高學曆标志的是一個人積極向上的态度，在實際生活中，第一學曆和最高學曆含金量都很高，條件允許盡量二者兼備，條件不允許也要盡全力争取最高學曆，學曆就是敲門磚。#教育原創星選榜#

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