一個16歲的高中女孩，在最近做了一件不普通的事。

她叫幽蘭，最近在福州策劃了第一個性教育展覽，用自己的力量彌補了學校和家庭對于性教育的缺失。

小時候，我們經常會問父母的一個問題就是：我們是怎麼來到這個世界上的？我為什麼是男孩/女孩？

而父母給出的答案五花八門，比如：外面撿來的、胳肢窩裡出來的、石頭縫裡蹦出來的......媽媽是女的/爸爸是男的，所以你就是女孩/男孩......但是沒有一個答案是準确的。

後來，我們長大了，才知道，父母對這個問題有多麼敷衍。

也是在童年時期，我們常常會和異性的同伴打鬧着玩，但是随着時間推移，父母就會制止我們瘋玩的行為，一旦問及原因，父母的臉色就變了......

成長的過程中，我們總是好奇自己的身體長的是這樣的，那别人的身體和我的長得一樣嗎？我們會去不自覺地觸摸某一個産生好奇心的部位，然後在某一個瞬間，迎來長輩們的打罵，甚至侮辱。

長大的特征就是，得不到答案的事情，我們偏要去做。所以，傳看帶顔色的片子、早戀，都成了我們探索世界的秘密武器......

直到我們長大後成為了家長，才漸漸明白，面對孩子提出的問題，家長應該做的，就是滿足孩子們的好奇心，避免孩子們今後劍走偏鋒地私自探索，最後傷人傷己。

性，從來就不是羞于啟齒的話題。年齡越小的孩子，往往會對“性”這個話題充滿好奇心。就連幼兒園的小朋友都會問出：為什麼我小便是蹲着的，而xx小便是站着的？這往往是他們最直觀地感受男女有别的初體驗。

對于性，家長越是羞于啟齒，孩子們的好奇心就會越重，然後孩子會用自己的方式去探索關于性的一切，而家長就會覺得孩子越來越難管了。

其實家長對孩子的性教育，應該是從性别教育開始，而且越早越好。當孩子好奇自己從哪裡來，家長就給他們看看相關的繪本或者小視頻；當孩子對男女廁所的構造有疑問的時候，家長就可以實事求是地解答原因，引導他們了解男孩和女孩的區别了。

假如家長正視性教育，願意和孩子坦誠地交流，孩子就會更容易接受家長的善意的勸導，家長與孩子之間的心靈距離，也會越來越近。

關于生物學的書本，現在有很多都是針對不同年齡階段的人群來編寫的，隻要家長和老師能夠不羞不怯地給孩子科普，孩子們就會在學到科學知識的同時，了解到性是人的正常本能。今後的日子裡，他們會更自信，更能知道什麼事情能做，什麼事情不能做。變成性教育最終的受益者。

現如今，“05後”都已經開始直面并普及教育問題中最薄弱的性教育問題了，那麼，作為家長，就收起談“性”色變的一面吧，幫助孩子形成健康的性觀念，才是最重要的。

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