“放任、打罵體罰是不當的家庭教育方式，希望家長日常多一些陪伴、溝通和反思，學會理性、耐心地教育孩子。”

家庭教育是教育的基礎和起點，關乎未成年人終身發展，也關乎國家發展、民族進步、社會穩定。

為強調父母對孩子的預防犯罪教育責任，落實家庭教育指導工作，我院聯合優正社工在茂名市青少年活動中心對四組正在接受觀護幫教的罪錯少年家庭舉行以“愛在我家”為主題的未成年人家庭教育集中指導服務。

這一次的家庭教育集中指導服務一改往常“說教式”教育模式，以趣味遊戲為媒介，以精準幫教為旨歸，改善罪錯未成年人家庭普遍存在的親子關系緊張問題，幫助促進親子和諧溝通，修複親子關系。

為此我們為參與家庭精心設計了寓教于樂、趣味性強又蘊含親職教育理念的親子互動遊戲。能讓參與家庭在輕松愉快氛圍中有所觸動，能增進親子間相互了解和相互信任的程度。

這一場硬核活動有什麼看點？三分鐘之内，給你送上全部信息！

熱身遊戲 ：1、“愛的指揮家”

孩子心中的家是什麼樣？

活動在輕松的破冰遊戲中開始，現場氣氛開始活躍，由孩子事先用“愛”造句，後牽引帶着眼罩的父母來到放置印有字體卡片的桌前把造句中的字找出，接着由父母根據字體卡片嘗試拼出相同的句子。

這一環節給予孩子信任感，促進親子合作默契。同時，讓我們看到了孩子心中渴望的“家”。在場的父母看到拼湊出來投射孩子心聲的句子後都怔愣許久。

愛的演繹 ：2、“你當演員，我當評委”

孩子放學回家，看似心情不好，你該如何做？

該環節要求在場的三組家庭自選角色，模拟三位父母對待放學回家後心事重重的孩子采取三種态度的情景。并由一個家庭的家長和孩子及一名檢察幹警組成評委

就三種的處理方式進行評價，通過演繹批評、回避、陪伴三種不同的處理方式，以及以第三視角的點評讓在場家長深刻體會到多陪伴，多與孩子交流、溝通善用語言引導孩子坦露心扉、分享情緒，才更受孩子歡迎

“很多父母平常因為工作忙，對孩子的陪伴參與甚少，所以更要摒棄以往的批評式教育注重方法，加強溝通。”活動适時地插入了一個講座，論述正确的親子教育理念傳遞親子間相互溝通、充分溝通的重要性，并傳授了解決溝通障礙、減少誤解的方法。

“希望爸媽能夠多多陪陪我，傾聽我的想法。”一名孩子如是說。

愛的語言 ：3、“與你的約定我執行”

表達愛與感受，是親子間心與心的一座橋。該環節由父母和孩子用愛的語言表達對方履行約定的感謝。自開展家庭教育以來，我們要求父母與孩子雙方互相作出約定并執行，該環節即檢驗雙方的執行情況，經在場四個家庭反饋，雙方基本都能完成約定。通過這種正向反饋，幫助家長體會孩子更多的情感與渴望提高對子女成長教育認識的同時，也讓孩子體會到更多來自父母陪伴和期待，增進親子之間關系提高親子之間溝通效能。

“謝謝你用心履行我們的約定，我看到了你開始承擔責任、守信用，這是你的進步！”一位父親說道。

愛的期待 ：4、“我愛你”

良好的親子關系，源于愛的表達。該環節要求雙方寫下并向對方大聲說出一直以來最期待向對方說的一句話。說完後父母與孩子可給予擁抱、拉手或說聲“謝謝”反饋回應。

在該環節的起始，每個家庭都有些遲疑，長期以來缺乏溝通讓逐漸疏離的雙方都難于踏出這一步。但在我們的鼓勵下四個家庭還是勇敢地向對方說出：“辛苦了，媽媽/爸爸。”“我愛你。”

愛的綻放 ：5、“花開了”

由父母把一顆承載着“愛”的花蕾交到孩子手上後讓孩子把花蕾輕輕放置水中靜待花開。

“愛無聲綻放”

紀伯倫在《先知》中說：“父母是弓，孩子是在弦上等待發出的箭矢。”

孩子是父母的鏡子，從孩子可以看出父母的教育行徑；父母是孩子的助力劑，父母如何教育，是孩子如何成長的關鍵。

通過本次活動，讓罪錯未成年青少年和家長增進親子之間的情感，拉近距離，釋放了壓力，提高了彼此溝通的能力。希望參加活動的罪錯未成年青少年和家長們都能感受到檢察機關和社會各界用心用情用法澆灌‘祖國未來之花’的努力與汗水。”

第三檢察部檢察官王劍麗表示：世上沒有完美的父母，也沒有完美的孩子，但我們仍想努力用我們的愛讓彼此更好地成長！

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