衆所周知，小學語文中常見的修辭手法有比喻、拟人、誇張、排比，設問和反問等。在小學語文學習中，也會經常出現一些使用修辭手法後的句子，然後讓孩子說說這些句子使用修辭手法後的作用，而孩子對這類題似乎難以應對。今天王老師和大家分享的是小學語文修辭手法之【排比、對偶和誇張】，相關例題（含答案），記得收藏分享哦！

知識點：

誇張：對事物進行擴大或者縮小的描述，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

對偶：用字數相等、結構相同、詞性相同或意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近意思的修辭手法。

排比：三個或三個以上結構相同或相似的詞組或句子排列起來，借以增強表達效果和氣勢。

相關例題：

一、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括号裡寫出一到兩種。

1. 一串串寶石般的水珠飛騰着，飛騰着，落進深潭。（　　）2. 聽了這感人的故事後，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（　　）3. 别看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有着驚人的生命力。狂風暴雨休想摧垮它；洪水幹旱不能滅絕它；即使是車輪将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（　　）4. 蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（　　）5. 漸漸地，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（　　）

二、選擇題

1．選擇下列句子所用的修辭手法。

比喻 拟人 排比

（1）同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼。（ ）

（2）從小路上走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族的。（ ）

（3）過往的車輛，像水波裡穿梭的小船。（ ）

2．指出下列句子屬于什麼句式或修辭手法，把相應的符号寫在括号裡。

A.比喻和拟人 B.排比句 C.反問句

（1）在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶呢？( )

（2）我常常覺得，方塊字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，來愉悅你的眼睛。( )

（3）在書法家的筆下，它們更能發生無窮無盡的變化，或挺拔如山峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝華如脂。( )

3．選擇正确的答案，把序号填在括号裡。

1.下面的句子都運用了修辭手法，按句子順序判斷正确的一項是（　　）

(1)小秧苗整整齊齊排着隊，向春風老師點點頭，鞠了個躬。

(2）彎彎的月亮猶如一隻小船。

(3)有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養花的樂趣。[來源:Z§xx§k.Com]

(4)黃河掀起了萬丈巨浪。

A.比喻 拟人 排比 誇張　　　 B.拟人 比喻 誇張 排比

C.誇張 比喻 排比 拟人　　　 D.拟人 比喻 排比 誇張

三、指出下列句子所用的修辭手法。

（1）書，人們稱為人類文明的“長生果”。（ ）

（2）像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷。我每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悅之感。（ ）

（3）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。（ ）

（4）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”（ ）

19．填修辭手法。

（1）不久，隻見鵝毛般的雪花從彤雲密布的天空中飄落下來。（ ）

（2）學校的操場巴掌大。 ( )

（3）桂林太秀了，廬山太美了，泰山太尊了，黃山太貴了——它們都已經“家”化了。( )

（4）風筝也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。( )

王老師今天的分享就到這裡了，同學們如果還有其他不懂的知識點，都可以給老師留言，老師看到了會給大家出相應的資料的。

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