寫作文時，很多學生要麼沒有主題，要麼沒有素材，要麼言不達意……，其主要原因是學生沒有養成積累素材的習慣和堅持寫作的精神。殊不知， 積累、堅持是妙筆生花的前提。因此，作為老師，應該從以下六方面指導學生勤積累、常練筆：
一、多看。指導學生按照一定的時空順序、邏輯關系細心觀察事物的本質特征、變化過程或發展趨勢。
二、多讀。廣泛閱讀各類健康有益的書刊、資料，對精美詞、句、段、篇要反複閱讀品味，達到熟讀成誦、學以緻用的目标。
三、多想。将觀察和閱讀所形成的印象資料“過電影”，在此基礎上，分析提煉出寫作主題。
四、多寫。在确定主題後，運用自己平時積累的精美詞句将其準确、貼切地表達出來。
五、寫真。寫作文要寫出自己的真情實感，這樣才能以真動人，以情感人，使人激情澎拜、回味無窮。因此，要我手寫我眼，我手寫我耳，我手寫我口，我手寫我心……
作者簡介：張秋憲， 1999年7月畢業于陝西省乾縣師範學校，多年來，在搞好本職工作的前提下，利用業餘時間在《乾州文苑》、《鹹陽日報》、《現代家庭報》、《師資建設》、《中國校園文學》、《中國教育科學》、《中國教師報》、《陝西農村報》、《陝西日報》、《中華神州網》、《人民日報》發表專業論文、随筆及文學作品十萬餘字。現為陝西省乾縣兼職教研員、乾縣（2004年、2011年、2013年）縣級優秀教師、《乾州文藝》通訊員、乾縣《詩詞楹聯協會》會員、乾縣宣傳工作先進個人、政協乾縣第十二屆委員會委員、鹹陽日報通訊員、鹹陽市優秀信息員、陝西省素質教育協會會員、中華鐵道網通訊員、中國詩歌網注冊詩人、中國文學網注冊作家。
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