新疆衆和“陽光巴郎”吉順路北社區項目點的社工積極團委的号召,在社區開展“五子棋比賽”文體活動。在轄區内開展文體活動不僅能為青少年們提供更豐富多樣的活動類型,而且也能增強轄區青少年的身體素質。此活動于10月10日開始,共計20名青少年參與活動。
活動開始前由社工介紹本次活動流程,說明本次活動目的及意義,社工向青少年介紹五子棋的來曆、五子棋的下法,下棋的技巧等内容,并介紹比賽規則,随後,青少年進行比賽分組,共4組,由高年級青少年擔任組長,帶領不同年級的青少年為一組,每組組員向組長進行挑戰,比賽赢一局,社工給與蓋章獎勵,最後結算獲得獎章最多的兩個青少年進行最終比賽,赢取“棋王”稱号。
青少年你來我往,有些青少年因内心着急而看漏對方的棋子,比賽輸了,雖然比賽輸了,青少年越戰越勇,不停的挑戰厲害的青少年,活動結束後,青少年們意猶未盡,穆斯塔法說:回家我要跟爸爸媽媽一起下棋,練習我的技術,下次還要挑戰。
人生如棋,青少年正處于價值觀形成的階段,通過下棋,引導青少年建立正确的價值觀、人生觀,深入淺出的讓青少年理解做人的道理和中華民族的正直品德。
新疆衆和“陽光巴郎”吉順路北社區項目點的社工積極團委的号召,在社區開展“五子棋比賽”文體活動。在轄區内開展文體活動不僅能為青少年們提供更豐富多樣的活動類型,而且也能增強轄區青少年的身體素質。此活動于10月10日開始,共計20名青少年參與活動。
活動開始前由社工介紹本次活動流程,說明本次活動目的及意義,社工向青少年介紹五子棋的來曆、五子棋的下法,下棋的技巧等内容,并介紹比賽規則,随後,青少年進行比賽分組,共4組,由高年級青少年擔任組長,帶領不同年級的青少年為一組,每組組員向組長進行挑戰,比賽赢一局,社工給與蓋章獎勵,最後結算獲得獎章最多的兩個青少年進行最終比賽,赢取“棋王”稱号。
青少年你來我往,有些青少年因内心着急而看漏對方的棋子,比賽輸了,雖然比賽輸了,青少年越戰越勇,不停的挑戰厲害的青少年,活動結束後,青少年們意猶未盡,穆斯塔法說:回家我要跟爸爸媽媽一起下棋,練習我的技術,下次還要挑戰。
人生如棋,青少年正處于價值觀形成的階段,通過下棋,引導青少年建立正确的價值觀、人生觀,深入淺出的讓青少年理解做人的道理和中華民族的正直品德。
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