原句是：孩子膽戰心驚，站在橫木上搖搖晃晃的。
縮句的參考答案：孩子搖搖晃晃的。
答題的思路：句子的主語是“孩子”，謂語成分是“搖搖晃晃的”，“膽戰心驚”和“站在橫木上”都是修飾“搖搖晃晃”的狀語。所以按照縮句時隻保留主謂賓的原則，應該是“孩子搖搖晃晃的。”
………【以下是拓展知識點】………
拓展一：逗号和頓号
在上面這個句子裡，逗号起到的作用和頓号其實是差不多的，都起到的是句子中語氣停頓的作用。那什麼時候使用頓号，什麼時候使用逗号呢？
(1)當句子裡是并列的詞語時，語氣停頓就用頓号。
比如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
在這個句子裡，“桃樹”“杏樹”“梨樹”都是詞語，所以中間的停頓是用頓号。
(2)當句子裡并列的是短語，或者是既有詞語又有短語的并列，語氣停頓就用逗号。
比如：孩子膽戰心驚，站在橫木上搖搖晃晃的。
在這個句子裡，“膽戰心驚”“站在橫木上”都是修飾“搖搖晃晃的”狀語，所以它們倆也是并列的關系，但“膽戰心驚”是詞語，“站在橫木上”是短語，所以中間的停頓是用逗号。
拓展二：狀語和補語
有家長就說了：“孩子膽戰心驚，站在橫木上搖搖晃晃的。”這句話的縮句為什麼不能是“孩子站在橫木上”呢？“站在橫木上”是謂語成分，“搖搖晃晃”應該是對“站在橫木上”的補充說明啊。
狀語是放在謂語之前起修飾作用的句子成分，補語是放在謂語之後起修飾作用的句子成分。但是，補語和動詞中間，除了有“得”字，就不會再有其他的詞了。所以“孩子膽戰心驚，站在橫木上搖搖晃晃的。”這句話不能縮成“孩子站在橫木上。”因為“搖搖晃晃”不是“站在橫木上”的補語。
舉個例子來說：“孩子在橫木上站得搖搖晃晃的。”這個句子裡的“搖搖晃晃”才是補語，修飾的是謂語“站”。
拓展三：“地”和“得”
順着狀語和補語繼續往下講，就涉及到了“地”和“得”的用法。
“地”：動詞前面用“地”。比如：他高興地跳了起來。
這個句子的謂語成分是“跳了起來”，“高興”是作為形容詞來修飾“跳了起來”的狀語。
“得”：動詞後面用“得”。比如：他高興得跳了起來。
這個句子的謂語成分是“高興”，“高興”在這裡是作為動詞來使用，“跳了起來”是修飾“高興”的補語。
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