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一、關于賞識教育
1.金無足赤,人無完人。2.教育孩子的全部奧秘在于:相信孩子,解放孩子。——陶行知3.一句話,一盞燈,也許改變人一生。4.培養人就是培養他對前途的希望。——馬卡連柯
二、關于因材施教5.培養教育人和種花木一樣,首先要認識花木的特點,區别不同情況給以施肥、澆水和培養教育,這叫“因材施教”。——陶行知6.孔子教人,各因其材。7.尺有所短,寸有所長。
三、關于創新與實踐8.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從 自由的生活中得到真正的教育。——陶行知9.手腦雙全,是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
四、關于理想教師10.教師是人類靈魂的工程師。--斯大林11.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。--李商隐12.老師就像蠟燭,燃燒自己,照亮别人。
五、關于師愛13.教育植根于愛。——魯迅14.隻有愛才是最好的教師,它遠遠超過責任感。——愛因斯坦15.要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
六、關于為人師表16.身教重于言傳。——王夫之17.動人以言者,其感不深;動人以行者,其應必速。——李贽18.使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。——愛因斯坦
七、關于挫折19.通向人類真正偉大境界的道路隻有一條--苦難的道路。——愛因斯坦20.卓越的人一大優點是:在不利與艱難的遭遇裡百折不撓。——貝多芬21.不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻來。
八、關于德育22.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。——劉備23.道德可以彌補智慧的不足,而智慧卻無法彌補道德的不足。——但丁
九、關于教書育人24.“師也者,教之以事而喻諸德也。”——《禮記》25.“在教師手裡操着幼年人的命運,便操着民族和人類的命運”——陶行知26.“因為道德是做人的根本。根本一壞,縱然使你有一些學問和本領,也無甚用處。” ——陶行知
十、關于愛崗敬業27.學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦28.像蠟燭為人照明那樣,有一分熱,發一分光,忠誠而踏實地為人類偉大事業貢 獻自己的青春。29.教師的威信首先建立在責任心上。——馬卡連柯
十一、關于理想信念
30.才須學也。非學無以廣才,非志無以成學。——孔明31.思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。——蘇霍姆林斯基32.沒有信仰,則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實的國土——美國詩人惠特曼
十二、關于教學方法33.最有價值的知識是關于方法的知識。——達爾文34.活的人才教育不是灌輸知識,而是将開發文化寶庫的鑰匙,盡我們知道的交給學生。——陶行知35.好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學。——陶行知36.教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導。——葉聖陶
十三、關于自我教育37.任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。——蘇霍姆林斯基38.自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。——蘇霍姆林斯基39.沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起着重大的作用。——蘇霍姆林斯基40.教育者的個性、思想信念及其精神生活的财富,是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基
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