專業

機電一體化

學習

領域

電子産品制作

學習

情景

雙聲道立體有源音箱制作

教學

時間

第二學期

如今的人們在休閑的時候都習慣聽點音樂，陶冶陶冶情操，現在我們就用TDA2822M制作一個小型有源音箱。 TDA2822集成功放電路常用在手機、MP3、便攜式的DVD、電腦等音頻放音用；功率不是很大但可以滿足大家的聽覺要求，且有電路簡單、音質好、電壓範圍寬等特點，是學生訓練制作小功放的較佳選擇。總之集成功放電路是電氣工作人員的常見工作任務之一，在完成電子産品制作的過程中操作者能按照實際任務要求合理選擇電子元件、電子儀器等，能完成電路闆設計與制作、元器件的焊接、電路闆的安裝、調試等工作。在安裝與維修過程中要按照企業的規定進行安全操作，管理工作現場。

學習任務

1．施工前的準備工作。（包括選擇電子元件、電子儀器等。）

2．安裝、調試電路闆。

3．交付使用。

與其他情景的關系

該活動應在學員已掌握電工安全知識、電路基礎及電子技術基礎、電子技術工藝相關知識，完成調光燈學習情境以後實施。

學習目标

1.知道常用電子元件的特點。

2.知道調光燈控制器的特點。

3.會繪制安裝圖。

4.會測試電子元器件。

5.學會組裝、調試、維修雙聲道立體有源音箱制作。

6.會用常用電子工具和和儀表。

7.會按照實際任務自行準備電器元件、工具、儀表。

8.會準确運用專業術語與同學、老師交流雙聲道立體有源音箱電路安裝及調試過程中的各種問題和疑點。

學習内容

1.常用電子元件基礎知識。

2.萬用表、示波器的使用方法。

3.常用電子工具的使用方法。

4. 交流雙聲道立體有源音箱電路的分析。

5.印刷電路闆的制作工藝。

6.電子元件的測試。

7.安裝、焊接的基本操作工藝。

8. 交流雙聲道立體有源音箱電路的組裝與調試步驟。

9.施工安全知識。

10.完整的工作過程：獲得信息（安裝與調試任務單、圖紙）——制訂計劃（分工/确定流程）——實施計劃（安裝、調試）——檢查（自檢、驗收、總結與工作過程反饋）

教學條件

1．師資：一體化教師1~2名

2．場地（工具、設備）：一體化教室，配有：①配電網闆1塊/人；②電工工具1套/2人；

3.元件及材料：交流雙聲道立體有源音箱電路組合元件一套/人；松香、焊絲、連接線等。

4.儀器儀表：萬用表、示波器。

5.資料：①電工基礎、電子技術基礎、電子技術工藝、維修電工技能訓練書；②學材、工作頁、評分表、領料單③安裝調試施工單（任務單）。

教學方法組織形式

行為引導教學法；學生獨立工作和合作學習相結合，通過小組讨論或與教師談話，培養學生協作解決問題的能力。

教學流程

1． 教師講解安全操作規程等相關知識。

2． 教師講解電子技術基礎、電子工藝相關知識。

3． 教師講解交流雙聲道立體有源音箱電路案例，簡要安裝要求。

4． 學生3 ～ 4人一組，查閱交流雙聲道立體有源音箱電路安裝、調試資料。

5． 以小組為單位讨論并确定施工方案，填寫領料單并領取材料，辦理儀表、工具借用手續。（1課時）

6． 以小組為單位，根據工作頁要求，分工合作，共同完成交流雙聲道立體有源音箱電路路的組裝、調試，教師進行指導，教師填寫評分表。

7． 以小組為單位撰寫工作報告并進行交流，根據個人在小組活動中的表現進行小組互評。

8． 選小組代表按照任務書的要求，在全班介紹工作過程，并以小組為單位共同回答提問。（全班共3課時）

9． 教師組織評選優秀作品并進行展示與講評。

貫穿始終的要求：執行安全操作、環境保護及車間有關的其他規定。

學業評價

1.按照評價标準從 “工作質量、工作速度、專業知識、學習态度、文明生産、社會行為、安全生産、學習内容記錄” 八個方面評價學生表現，重點關注以下方面：

2．能拟定計劃，計劃合理、周全。

3．在規定時間内完成交流雙聲道立體有源音箱電路的組裝與調試，動作正确、規範、熟練。

4．遵守紀律，并合理地處理廢料。

5．能互教互學，并向小組成員介紹自己的工作報告、工作過程中的體會與改進設想。

6．填寫的組裝、調試報告規範、合理。