一位媽媽着急的問：小朋友今年三年級，開始學習作文了。他寫的作文讓人哭笑不得。例如他寫我的同學，一口氣在一篇文章裡寫了三個同學，每個都描述下相貌，尤其說他的同桌是“大眼還近視”，說“小眼才聚光”這果然正确。上個星期他寫了一篇《寶葫蘆》讀後感，不會概括，該介紹的不介紹，不需要詳細的，他啰嗦了半天，感想就一句話：不能不勞而獲。請問小學生寫作該怎麼輔導呢？
《幸福課棧》給大家推薦些比較有效的方法！
引導孩子善用比喻。
在見到各種事物的時候，家長可以鼓勵孩子盡可能多地聯想成其它事物，然後從中間挑選最新穎最恰當的一種，作為對目标事物的比喻，長期堅持，養成用比喻進行寫作的習慣。可能下次孩子在寫作文的時候就不是描述“大眼還是近視”了，而是眼睛大大的像水晶葡萄一樣。
為孩子提供課外讀物。
小學一到三年級，家長可以為孩子提供篇幅較短的趣味故事拼音讀物，一般字數不要超過三百，小學四年級以後，家長給孩子的課外讀物要提升難度，并教孩子輔助使用字典。課外書可以讓孩子體會别人的思想，還可以提高孩子在作文上的表達能力，起到潛移默化的作用。
灌輸作文結構技巧。
為了應對語文考試，适當的機械化教學也是必須的。家長要告訴孩子作文的開頭應該寫得吸引讀者的眼球，中間要把事情叙述得詳細而活靈活現，結尾可以留問題或者總結全文。
帶領孩子多接觸社會。
不要讓孩子每天的生活局限在學校和家裡，家長做任何事情都可以盡量帶孩子一起，比如買菜、朋友聚會、旅行等，而且要鼓勵孩子多觀察多交談多思考，從豐富的生活中取材。
經常誇獎孩子的文筆。
無論孩子的作文寫得如何，家長都要盡可能多誇獎其中的相對亮點，給孩子建立信心，提升興趣，然後再細緻講解其它需要提高的部分，千萬不要以家長的高标準苛求打擊孩子。
培養良好的書寫習慣。
家長要幫助小學生培養良好的書寫習慣，平時多用字帖練字，另外，不要急着下筆，先在大腦裡想好一整句話應該怎麼寫，盡量不要讓孩子寫作文的時候字迹潦草或者塗塗改改。
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