教育情懷評價?作為一個教育研究的從業者，我時常在想：改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就，原因當然很多，但重視教育研究工作、理論先行，應該是一個重要的原因教育的味道是什麼？我認為是觀念、理念、思想的醞釀，思想對了，思路通了，前進的問題就好解決了，下面我們就來聊聊關于教育情懷評價?接下來我們就一起去了解一下吧!

教育情懷評價

作為一個教育研究的從業者，我時常在想：改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的成就，原因當然很多，但重視教育研究工作、理論先行，應該是一個重要的原因。教育的味道是什麼？我認為是觀念、理念、思想的醞釀，思想對了，思路通了，前進的問題就好解決了。

2021年年底，中國地質大學王靜修副教授把他在高等教育出版社出版的《高等教育的味道——周遠清的教育智慧及實踐》一書寄給了我，近幾個月也不斷有高教界同行問我有沒有讀過此書。“味道”入書很不尋常，便想借味道的意蘊對本書所反映的教育思想思考談些體會。

“高等教育是很有味道的”，這是教育部周遠清老部長時常說起的一句話。20世紀90年代，高等教育改革發展進入關鍵期，當時教育部主管全國高等教育工作的周遠清副部長就提出了“體制改革是關鍵、教學改革是核心、教育思想和觀念改革是先導”“堅持規模、結構、質量、效益協調統一的發展戰略”“把一個什麼樣的高等教育帶到21世紀”等系列理念思想和思考命題，有效促進了世紀之交的高等教育“改革取得了突破性進展，事業取得了跨越式發展”；進入21世紀，擔任中國高等教育學會會長的周遠清老部長又籌資600萬元在全國組織了“高等教育強國”的系統研究，影響至今；之後又進一步推動了中國特色高等教育思想體系的研究。

那是一個充滿改革與發展活力的年代，周遠清老部長統籌教育行政、大學校長、研究人員三支隊伍聯合開展宏觀戰略與政策研究的力度和影響空前之大。我多次對我的博士生說，研究中國高等教育世紀之交的改革，評價中國高等教育跨世紀前後20年的發展，不看周遠清老部長的論述，是入不了門的。

我于1995年由工業部委系統教育部門調入國家教委，作為綜合組成員參加了周遠清老部長組織的項目工作，後來斷斷續續根據工作需要參加過老部長組織的一些大型課題研究，其間多次聽老部長說：“思想是高等教育發展的靈魂”。周遠清老部長倡導在高等教育改革和發展的同時加強教育科學的研究，及時進行實踐經驗總結和教育理論建設，從而逐步形成了我國高等教育現代化發展中的“理論先行”模式，提出了“教育思想、教育觀念的改革為先導”“沒有先進的高等教育思想，就不可能建立現代化的高等教育”等著名論斷。最近十幾年，周遠清老部長一直在呼籲“努力建設教育研究強國”，反映了他對教育思想的價值肯定。在我的認知裡，周遠清老部長是一位智者，思考從不間歇，也不斷提醒身邊人多思考教育問題。

記得十幾年前在廈門大學組織的一次學術年會論壇上，我在開場主持環節說了這麼一段話：“我們這代高等教育研究者，特别是教育政策研究者，是聽着周遠清部長的話、讀着潘懋元先生的書成長起來的。”這在與會者中引起了共鳴。在《高等教育研究》雜志創刊40周年組織的筆談中，我在《教育研究的價值理性與工具理性》一文中寫到：40年來我國高等教育研究者有了三代人，第一代多是其他專業出身的學術領導幹部，既是實踐者也是探索者，有經驗、有興趣、有思想；第三代是教育學科班出身，優點是學科功底紮實，缺點是思想性和實踐性不足。我自我定位為第二代高等教育研究者，把第一代重視思想的傳統傳給第三代，應該是我們的責任。

當今我國已經開啟第二個百年奮鬥目标新征程，迎接世界百年未有之大變局和實現中華民族偉大複興是使命要求，世界格局的風雲變幻和新一輪科技革命蓄勢待發是時代背景，高等教育普及化和跨越高收入經濟體門檻是新的階段，高等教育強國的重要性越來越得以凸顯。思想是發展的先導和靈魂，願大家好好品其中之味。我想，這也是《高等教育的味道——周遠清的教育智慧及實踐》一書想帶給學界同行的思考吧。

（作者：馬陸亭 中國教育科學研究院副院長，原教育部教育發展研究中心副主任、學術委員會主任）

來源： 《教育家》雜志社

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