識字與寫字是小學階段的重點：

1-2年級：要求認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。

3-4年級：要求累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

5-6年級：要求有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

你家孩子識字、寫字學得困難嗎？有沒有前面記，後面忘的情況？有沒有老師一聽寫，就是錯字滿篇？

同學阿香在聊天中吐槽，她的兒子最怕聽寫“生字”，假期裡老師每周聽寫一次，沒有一次全對，要麼是同音字張冠李戴，要麼就是自己“造字”！一氣之下，每次聽寫完，她就讓孩子把錯的字抄寫10遍，有時逼急了就讓孩子寫100遍！看你能不能記得住。但是很遺憾，罰寫後能記住三天，後面又一點點忘了！

怎麼辦呢，阿香每次說的時候，滿臉都寫着愁。

​“生字”關是語文學習的第一關，是學好語文的基礎，更是考試中的必考題，比如看拼音寫詞語，往往是語文試卷的第一題，可見重要程度。那麼如何學好生字？要死記硬背嗎？有沒有更好的方法？

罰寫100遍不如學會這6個識字方法，一個月學會一學期生字

一、猜字謎識字法

猜字謎是非常比較好的學習生字的方法，特别适合低齡的孩子，既讓孩子開動腦筋，而且有趣，能引起孩子的學習興趣。讓孩子在快樂和探索中學習漢字，親子遊戲和學習一舉兩得。

比如：

可爸爸讓大兒子騎在他頭上——（奇）

一天一天又一天，天天太陽都出山——（晶）

很字兩人離，木棍左邊立——（根）

一條白毛巾，挂在木頭上——（棉）

牛走獨木橋 ——（生）

二、加減換識字法

加一加：就是用熟字加偏旁的方法來學習生字。比如“壯＋衣”就是新的字“裝”，組詞，綠裝。

減一減：就是把以前學過的字去掉某一部分變成新的生字。比如“帽”減去冒就是“巾”，紅領巾。

換一換：就是把熟悉的字部首換一換，就變成生字。比如“誰”這個字，學習“堆”字，就可以用換部首的方法學習，把言字旁換成提土旁，就是土堆的堆。

三，形聲字識字

象形字：一般是獨體字，比如日、月、山、水。

形聲字：大多數形聲字形旁表意，聲旁表音，利用形聲字的這一特點能比較有效地幫助學生識記字形、理解字義。如“繡、鏽、誘”就可以用形聲字識字法記憶，是“左形右聲”類型。

同時形聲字也有“左聲右形”：如歌、刺、剩、期、削等。

上形下聲：霧，蒼、筝、界、崖……

上聲下形：忘、想、梨、蟹、幫……

會意字：會意字，是用兩個或兩個以上的獨體字，根據意義之間的關系合成一個字的造字方法。如下圖文字：

四、圖文結合識字法

顧名思義“圖文結合”就是結合圖片在認識事物的同時，認識這些字，從而記住讀音。比如，翠字，通過圖片看到翠是什麼樣的，不僅懂得了意思，還牢記了讀音。

五、聯系生活識字法

聯系生活識字法，就是把學習和生活緊緊聯系在一起。比如在學習播種、耕田、除草、割麥、積肥、插秧這些字時，如果能和實際生活聯系起來，識字變得又快又輕松。

有條件的孩子，可以去田裡體驗一下這些農活，沒有條件的可以讓父母講一講，或在網上找些視頻來看看感受一下。

六、字族文識字法

“字族文識字”是融漢字規律于詩文中識字的方法。它在常見的識字編排系統之外，開創了一條“因字創文，創文識字”的新路子。

這種方法利用漢字構字規律來舉一反三，簡化教學過程和兒童識記過程，從而達到擴大識字量、提高識字能力和讀寫能力的目的。

以“青”字族為例，可以演化出一系列字。

以上就是6種最常用的識字方法，你學會了嗎？除此之外，還有哪些識字方法，歡迎補充。

最近想說的是，學習“生字”是語文學習的基礎，它就像蓋高樓大廈的一磚一瓦，所以至關重要。能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中快速記住生字，就是有效的方法，并且多樣化的識字方法能讓學生有興趣地記住漢字。

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