在很多幼小銜接家長眼裡，數學就是20以内加減法運算。我是王老師，專注于小學數學，很高興為您答疑解惑！分享解題策略，推廣趣味數學，歡迎您的關注！

一年級超前學習，往往忽視基礎概念的理解，從描述中“隻快速過了一遍”就可以看出來。其實幼兒園何嘗不是隻快速過一遍呢？數學課程是螺旋式結構，具有系統性和延續性。比如二十以内加減法基礎是10的分成。數的組成與分解才是重點概念。首先不建議單練計算，更不建議大量枯燥的抽象符号運算，學習方法需要和孩子年齡特點相匹配，如何做好數學方面幼兒園到小學的銜接，相對于知識，對于數學學習興趣的引導才更有意義！主力還是家長的付出！以下詳解，供家長粉絲們參考！

從知識準備層面看，入學前能進行10以内數的組合與分解，10以内的加減法即可。數概念基礎必須全面，包括數的認知（讀數，寫數，認數等），數的大小比較，基數與序數，單數與雙數等，上冊知識本來就是銜接内容為主，但知識更具有系統特點，也就是這個階段的學習，都是為下個階段學習做準備的。

① 數與代數

數的認識知識結構樹

10以内數的分與合，多結合實物進行分物遊戲來理解。重點是10的分成，因為是數位的第一次擴展，也是湊十法以及破十法的算理基礎。

20以内進位加法，退位減法。

20以内先學習無進位，無退位加減法口算，實際上是10以内加減法計算的延續和拓展。下一階段才是有進退位的加減法運算。采用科學的方法來學習，才能為下一階段學習打下基礎，方法很多，但一定以理解算理的基礎上學習。

一年級計算的特點是分階段大量的口算練習，目的是保證計算準确率基礎上逐步提升心算速度。20以内加減法口算是100以内加減法的基礎。計算能力的提升在于多練，最終形成數學事實，逐步減少計算在解決問題所占時間。推薦百格計算表來練習。

② 空間與圖形

計算隻是數學的一部分，還有認知位置（上下，左右，前後），認知基本的平面和立體圖形，這些都需要孩子具有相應的日常數學經驗，需要孩子在生活中多去接觸，多去描述圖形的特點，多玩一些拼接類或搭建類遊戲，可以促使孩子空間想象力發展。

③ 日常數學

認識鐘表，認識人民币，認識基數序數等等，這些内容本來就和生活結合緊密，家長多引導式提問，讓孩子在實際接觸中去思考，效果會更好！

以上，數學是豐富多彩的，數學也是妙趣橫生的，打開孩子的好奇心，引導他去探索，這是給孩子最好的禮物！家長的數學學習觀應該放開闊一些，加油！

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