首先，我這篇文章的标題就起得不太好，為什麼這麼說呢？慢慢看下文你就知道了。

進入七月之後，幼兒園陸陸續續放假了，有一天我回家經過一個幼兒園，她們正在院子裡做畢業作品展覽，透過圍牆栅欄，我看見幾排繪畫作品，上面貼着一張一張的西瓜，或者花朵或者啥的，非常整齊，像多胞胎一樣的畫面，我當時沒有拍照，但可以從網上找到類似的圖片，比如這張：

好看嗎？如果你沒有感覺，那我們接着看，

這個怎麼樣？或者這張

你說“不錯呀，畫得挺好”，那麼下面這張呢？是不是更哇塞

好不好看取決于你的認知，有些東西一言難盡。

我相信大多數的家長見慣了那樣的畫面，也覺得她們畫得很像，畫得像就是一幅好畫的标準。你也是這樣想的嗎？你是不是也鼓勵孩子，要畫得像，甚至親自上手去教他畫。

我還想起曾經流行的簡筆畫，現在仍然很多。我們來看這樣的簡筆畫，一筆一劃，特别像組裝零件把各個部分組合起來，最後，很像。

不知道簡筆畫是從哪個人手裡開始推行，并且有那麼多的出版社大量印刷發行到市面上，這些人，罵他一千遍都不為過！

這種教畫畫的方法對兒童完全是百害無一利！小朋友如果很小就照着這樣學畫畫，用不了多久，就教壞了，他與生俱來的想象力、創造力、通過繪畫表達情緒情感的能力就都破壞掉了。一個孩子繪畫的行為是為了讨好别人，讓别人說他畫得像，習慣于臨摹，省去了自己的觀察和思考，那麼他離真正的藝術就越來越遠。

當然，不是每個人都要成為藝術家，但是對美的鑒别欣賞能力，獨立思考和表達的能力是需要培養的，就因為這樣，我們不能把成年人局限的标準和不好的習慣教給孩子。

我給大家看看真正的兒童畫。如果你家孩子很用力去教，可能看不到這樣的畫面，反倒是不怎麼幹涉的孩子，畫出了連畢加索都贊歎的畫。

1·2歲的作品

這是一幅畫嗎？當然是啊，你家孩子一兩歲的時候不是這樣嗎？這些點點，到處遊走的線，一定有他的解釋，但遺憾的是他畫完了你還要罵他，亂七八糟。

三歲的時候，慢慢地有一些圓圈出來了，線條也開始變得流暢，你知道為什麼嗎？他手部的骨骼肌肉發育了，能夠掌控一支筆，順着一定的方向去。他小的時候做不到，隻是好奇跟着線遊走。

3-4歲作品

接着，能畫太陽，畫人，大多數小朋友最喜歡畫的就是人，畫他身邊認識的人。

3-4歲作品

冬冬的自畫像，三歲多畫的，跟他本人很像，他就是這樣頭大大，臉大大的。孩子的觀察能力太牛了，簡明扼要，直抓重點！

冬冬，3歲半

我和爸爸媽媽去旅行，爸爸媽媽長這樣哈~

《我和爸爸媽媽去旅行》5歲

觀音菩薩，站在雲朵上，拿着淨瓶。

《觀音菩薩》4歲半

這是看完《龍貓》之後畫的。

《龍貓》5歲

機器人打架，打得不亦樂乎，打到能量和血減了100，減了13000。

機器人打架系列，5·6歲

還有下面這3幅，你知道畫的是什麼嗎？他要是不講，可能連親媽都不知道，大家猜猜，我會在評論區揭曉答案。

猜猜看畫的是什麼

看看這些長頸鹿，五歲多的孩子畫的，雖然形不是那麼标準，但是神似啊，很美很童真，好的畫是看來看去，看出很多故事。

5-6歲作品

所以以後看到孩子的畫，不要說“畫的什麼，亂七八糟，一點都不像”，你應該去問他，你畫了什麼故事，能不能講給我聽。

一個孩子的内心世界是多麼的豐富，如果你願意去聽，他會越來越喜歡表達！他通過觀察把身邊的事物記在心裡，通過繪畫把事物和情緒表達出來，通過講述提高他的語言組織能力，而因為你的傾聽和欣賞，他獲得了自信和源源不斷對生活的熱情。

孩子大了要找良師，而孩子小的時候（幼兒園階段），畫畫真的不用教，就讓他畫呗，提供材料讓他折騰去。當你看到有老師在黑闆上一筆一劃教你的小孩畫畫，趕緊走。

有人會問，既然畫畫不用教，為什麼有的人還要往培訓機構送，那是因為在你經濟能力允許的情況下，可以給他選一個好的環境，接觸好的朋友，讓老師來做相應的引導（是引導不是教）和啟發，給他表達的機會和舞台，這就是理由，前提是你要好好鑒别一個教育機構。如果經濟不允許，在家畫也是一樣的，就是不要亂教，當一個小小的引導者和傾聽者，就夠了，怎麼引導，以後有時間我再慢慢寫。

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