師德師風建設與三大攻堅戰?來源：湖南日報原标題：始終将師德師風建設擺在立德樹人的首要位置，今天小編就來說說關于師德師風建設與三大攻堅戰?下面更多詳細答案一起來看看吧!

師德師風建設與三大攻堅戰

來源：湖南日報

原标題：始終将師德師風建設擺在立德樹人的首要位置

師德立，則教育興；師德興，則教育強。強調，師德建設是教師隊伍建設的第一要務，師德師風是評價教師隊伍的第一标準，并在今年4月考察清華大學時再次指出，“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示範”。這不僅是對教師社會地位、學術地位、政治地位的充分肯定，也為師德師風建設提供了根本指引。今年是湖南教育系統“師德師風建設年”，要把師德師風建設作為教師隊伍建設的首要任務，努力答好立德樹人的時代命題。

堅持以黨的建設統領師德師風建設

教師承擔着培養社會主義合格建設者和可靠接班人的使命，必須把黨的建設擺在首位，将思想政治建設融入師德師風建設全過程。

讓傳道者先明道。“經師易求，人師難得”，一個優秀老師，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任使命。傳道者須明道，在社會主義新時代，明道就是要堅持用新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。應加快構建新時代教師思想政治工作體系，強化對教師的政治引領，在推進課程思政建設中不斷提升師德素養，增進教師對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同和情感認同。

讓教育者先受教育。“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，應抓好教師理想信念教育，廣泛開展“思想鑄魂”學習活動，引導教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，積極弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化；健全教師政治理論學習制度，增強政治理論學習的吸引力感染力，不斷提高教師政治理論學習效果；出台關于師德修養的培訓課程指導标準，将師德師風作為新教師入職教育、在職培訓和教師培訓項目實施評價的重要内容。

讓示範者率先垂範。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，廣大教師必須以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，扣好人生的第一粒扣子。應打造一批師德師風建設基地，以教育教學和社會實踐活動為載體開展主題教育活動，将立德樹人放在首要位置并融入到教育教學全過程，以心育心、以德育德、以人格育人格；堅持教書和育人相統一、言傳和身教相統一、學術自由和學術規範相統一，做到課外發聲有“紅線”、課内講授有紀律；充分發揮教師黨支部戰鬥堡壘作用和黨員教師先鋒模範作用，讓黨支部成為涵養師德意識、師德情感與師德行為的重要平台。

堅持以制度建設規範師德師風建設

應加強制度建設，确保學校師風師德建設常态化、機制化。

嚴格準入制度，把好入口關。強化對拟招錄教師的品德、心理考察，探索開展心理健康測評，實施師德師風承諾制，舉行師德師風宣誓儀式；建立教師入職查詢制度，聯合檢察機關、公安部門建立違法犯罪信息庫；進一步完善教師管理信息系統，将教師師德檔案納入信息化管理。

嚴格管理制度，把好日常關。将師德師風建設與深化新時代教師隊伍建設改革聯動推進，在人才推薦、評優評先、年度考核、幹部選任等方面加大師德師風權重；在職稱評聘等方面，建立師德師風“一票否決”和“一票肯定”制度，對于師德考核不合格的教師，不能晉升職稱和崗位等次，對于師德特别突出、有重大貢獻的教師，可破格和優先晉升。

嚴格淘汰制度，把好出口關。将師德師風建設作為學校工作考核和辦學質量評估的重要指标，作為學校發展的“晴雨表”；将師德師風建設納入市級政府履行教育職責評價和縣級教育工作兩項督導評估考核内容；落實師德師風随訪督導，對師德師風問題突出、多發地方開展專項督導；對于言行違背黨的路線方針政策、猥亵學生、抄襲剽竊他人學術成果等嚴重師德失範行為，必須以零容忍态度發現一起、查處一起，堅決将害群之馬清除出教師隊伍。

堅持以考核評價推動師德師風建設

加強師德師風建設是一項長期的系統工程，評價考核是關鍵環節。

改革完善師德師風評價體系。評價體系應回歸“樹人”“育人”本質，堅持将師德師風考核擺在教師考核評價的首位，建立獎懲并舉的制度體系，明确學校抓師德師風建設的主體責任，确保學校抓師德師風建設有據可依、有權可用、有章可循。應定期進行師德師風考核，組織有關部門對師德師風情況進行客觀公正的考評，考評結果進入教師個人檔案，實行師德師風檔案管理制。

探索構建“六位一體”監督機制。着力構建由政府、學校、教師、學生、家長和社會廣泛參與的“六位一體”師德監督體系，建立健全師德違規問題定期報送和通報制度，完善師德違規行為負面清單和師德檔案，強化師德考核評價，将師德考核結果作為教師職稱評審、崗位聘用、評優評先的硬杠杠。

着力強化“師道尊嚴”良好氛圍。各級黨委、政府要把加強教師隊伍建設作為基礎工作來抓，改善教師待遇、關心教師健康、維護教師權益，讓廣大教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教；教育部門應常态化開展“教書育人楷模”評選表彰等活動，發掘師德典型、講好師德故事、弘揚師德師風；大力宣傳張桂梅、黃大年、李保國等時代楷模和全省教書育人楷模先進事迹，充分發揮典型引領和輻射帶動作用，讓教書育人典型立起來、亮起來，讓教師真正成為最受社會尊重和令人羨慕的職業。

（李立生、蔣志平，作者分别系湖南省教育科學研究院紀委副書記，湖南省教育戰略研究中心理事；湖南省教育科學研究院發展所教育政策研究室主任，湖南省教育戰略研究中心助理研究員）

責任編輯：王後

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