有家長朋友詢問，怎樣才能寫好作文呢？我們現在就來聊一聊這個話題。

考慮到是家長詢問，因此，這個話題實際上問的是“學生怎樣才能寫出好作文”。

那麼，學生怎樣才能寫出好作文呢？要回答這個問題，我們要先來看看什麼是“好作文”。

通常，我們一般認為，“好作文”就是在中考或者高考中得高分甚至得滿分的作文。

如果這樣認為，我們就得去看看高（中）考作文的評分标準了，搞清楚标準，我們才知道，究竟文章要寫成什麼樣子，才能得高分。

一般來講，高考作文會從以下十三個維度去評判，且看下表：

也就是說，如果你的孩子寫的作文，能夠符合題意、中心突出、内容充實、思想健康、感情真摯、符合文體、結構嚴謹、語言流暢、字迹工整、深刻、豐富、有文采、有創意，孩子的作文就會得高分。

顯然，這不是一朝一夕就能做到的事，其中，有些還需要童子功。比如，字迹工整就需要從小練習，語言流暢，甚至需要從三歲就開始訓練，這裡就不去探讨了，畢竟，作文是從小學三年級就開始訓練的，這既是一個漫長的訓練過程，也是一個持續的積累過程。

因此，我認為家長朋友很可能是希望了解：當前在讀的中學生，要怎樣才能比較快速地提升作文寫作水平？

下面，我們就來回答這個問題。

前面，我們知道了高考作文的評分标準，那麼，要提高作文水平，就需要我們從各個維度都能快速地提升自己的水平，如何使自己在每一個維度上都有較大的提高呢？我們舉幾個例子來說明。

比如，如何使“符合題意”這一點做得更好呢？

方法是：

1. 從語文老師那裡學會作文“審題的流程”以及各個流程的方法和注意事項，也許你已經聽老師講過了，但是，我們還要能清晰地用自己的話語解釋這個過程，要做到這一點，就需要學會知識的精加工策略；

2. 額外掌握和應用“發散聯想思維圖”進行審題，在實際應用中體會發散聯想思維圖審題的功效，這會使你的審題更加準确高效；

3. 應用《中學生科學高效學習策略》中的語文現代文預習策略，在老師上新課前完成課文的預習；

4. 應用《中學生科學高效學習策略》中的“試看比”策略，把這裡的策略和第3條結合起來應用，将會使你把每一篇課文都當成作文題來處理，這樣，如同你在寫一篇有範文參照、對比的作文，這其中的收獲實在是太大了。

類似的，如何使作文“結構嚴謹”呢？

方法是：

1. 從語文老師那裡學會“怎樣叫做結構嚴謹”，學生要能用自己的話解釋它（也需要會知識的精加工策略）；

2. 能記得若幹篇幅結構嚴謹的典型文章，從而加深對結構嚴謹的理解；

3. 應用《中學生科學高效學習策略》中的“圖式學習法”加深對“文章結構”知識點的理解；

4. 應用《中學生科學高效學習策略》中的“語文現代文預習策略”和“試看比”策略。在平時的學習中體會到“什麼叫做結構嚴謹”，等等。

又比如，發展性維度包括四個方面：深刻、豐富、有文采、有創意。這裡有20分，這是拿高分必須突破的四個維度。要怎樣才能做好這四個維度的要求呢？

高效率的方法是：

1. 學會《中學生科學高效學習策略》中的建立知識與知識之間的聯系這種方法，隻有這樣，你的内容才能做到深刻和有創意。如果平時不會建立知識與知識之間的聯系，那麼，寫出來的文章一定很難深刻，更談不上創意；

2. 學會《中學生科學高效學習策略》中的課外閱讀策略，采用這裡面的選線、标簽、總結思路等多種方法，在閱讀課外書的時候，獲得高考最需要也最有用的積累，隻有這樣，你才能旁征博引、縱橫馳騁，從而寫出深刻、豐富、有文采、有創意的文章。否則，寫出來的文章肯定是那種幹癟無味、東拼西湊的套路化東西，這樣的文章又怎麼可能得高分呢？

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