這是學生進入初中後第一次期末考試，經過半期考試的磨煉，相信很多學生已經清醒地認識到小學語文和初中語文的明顯差異，若還用小學的固有思維和學習習慣來應對初中語文學習，“老本吃完了，就剩不了什麼了”！

我們從三個方面來進行詳細論述學生在期末考試前需要準備和注意的要點：

一、考前準備

（一）考前周密細緻的複習計劃是必須的。

很多學生有一個誤區，認為語文沒有必要複習，這是極端錯誤的。考試是檢驗學習成果的終極手段，作為學生必須要引起足夠重視，不打無把握之戰是基本前提；同時語文學習“記和背”是基礎，這是所有“語言學”的學習規律，沒有完備的複習，是達不到在“記和背”的基礎上的運用和理解的。

我們可将語文考試前的複習劃分為幾個闆塊：語文基礎、名著閱讀、綜合性學習、文言文古詩詞、現代文閱讀。這幾個闆塊都有需要“記和背”的内容，需要考前大量的時間準備，以做到考試時的萬無一失。

同時，制訂複習計劃時必須要落底，有可操作性。所謂落底就是要把計劃落實到每天，甚至具體到一天中的某個時間段，特别作為初中生，在時間很緊張的情況下，要善于利用“碎片化時間”，見縫插針，一旦落實就必須要按計劃要求完成，不拖沓，不“欠帳”；所謂可操作性，要根據自身實際情況出發，确定複習量和複習所要達到的目标，不能不切實際，天馬行空，造成實際完成率和計劃目标率脫節的情況。

（二）重視以往考試的總結和糾錯。

考試總結和糾錯，在我以往的文章中已經詳細論述過其重要性，“一個人的總結能力決定其成長，一個人的糾錯能力決定其不犯相同類似的錯誤”，每次考試之後的總結和糾錯必須要養成習慣，這是初中語文學習的必備學習習慣，這也是所有所謂的“優生”的共性。

那麼在期末考前，認真複習以往考試的總結和糾錯，就是有效提高語文成績的不二法門。

二、了解複習重點和掌握語文考試規律

（一）初一期末考試複習重點：

1、語文基礎部分

（1）字音、字形:4-6單元（注釋、以課後“讀讀寫寫”、課下注解的字詞、課文中重要詞語）

（2）成語：4-6單元及課外常見成語

（3）文學常識：4-6單元講讀課文的文學常識、語法的實詞部分。

（4）病句：常見的四種病句類型（搭配不當、詞語贅餘、成分殘缺、語序不當）

2、名著閱讀部分

（1）大部分初一期末考核的名著是《西遊記》

（2）考查内容涵蓋全書一百回

（3）考查形式：選擇題、填空題、判斷題

（4）主要考查：具體關鍵章節情節；具體關鍵章節人物特點、心理、描寫

3、綜合性學習部分

重點複習第四單元“少年正是讀書時”、第六單元“文學部落”。

4、文言文古詩詞部分

（1）文言文：《誡子書》《狼》《穿井得一人》

（2）古詩詞：140頁附錄四首詩 各中學圈定的可考核詩詞

5、現代文閱讀部分

原則上是兩篇文學類文本閱讀，但目前來看，有些初中超綱考核，可能會出現一篇文學類文本閱讀，一篇實用類文本閱讀。

6、作文部分

（1）趨勢是命題和半命題二選一

（2）基本會出現情境作文

（二）需要掌握的語文考試規律：

1、語文考試第一題拼音、第二題漢字、第三題詞語，這是俗稱的“語文基礎”，但需要謹記，其實從第三題開始，就不再單純考核語文基礎了，“詞語使用題”，其說是考核“語文基礎”，不如說是重點考核“閱讀能力”，其本質是對句子的考察，孤立的看詞語，是不會得出正确的答案的。具體解題思路，可參考以前所發的專門論述“詞語使用題”的文章。

2、無論是“病句修改/選擇”、“語序排列”還是“仿句”，都是對學生“語感能力”的考核，這就是語文學習為什麼平時養成“朗讀”習慣很重要的根本原因。這類題，做完之後，多讀幾遍，語感好的同學是能夠發現問題所在的。

3、名著閱讀不考“大而化之”的考點，注重平時的細心閱讀，養成“批注式”的習慣，如果你平時沒下功夫，現在隻能在一百回中，尋找重點章節進行閱讀了。

4、綜合性學習一定要注意區分“針對特定人/特定人群”的口語交際考點和“針對不特定人”的綜合實踐考點，兩者解題思路不同。口語交際考點注重“講禮貌、懂場合、看對象”，同時每個考點都有不同的答題模式；綜合實踐考點注重“是什麼、為什麼、怎麼辦”的三段論邏輯思維。需要注意的是對于某些“身份确定、對象确定、場合确定、目的确定”的綜合性學習考點，有很大幾率出現在最後一題“作文”的情境作文中，比如“倡議書、演講稿、書信等”。

5、文言文古詩詞，隻有最後一題“課外鍊接”涉及課外文言文，4分題。其實難度不大，答題時，通過“注”以及所學文言文知識，翻譯鍊接，以現代文閱讀“閱讀拓展”方式進行答題（人物特點、文章内容、核心主題）。文言文古詩詞講“擅背者擅運用”，不應該扣分的。

6、現代文閱讀

（1）文學類文本閱讀所涉及的重點考點：

①人物特點、人物描寫、人物心理

②環境氛圍描寫的作用

③散文線索的判斷及作用

④散文的寫法

⑤文章内容的主内容

⑥中心思想的核心主題

⑦加點詞語的含義/表達效果

⑧語言賞析（修辭、表達方式）

⑨句子或段落的三種特殊情況處理

（2）實用類文本閱讀：

①圖表型（圖、表）

表：标題（标題所起的作用給我們的信息）

表的内容和表的比較角度（橫軸和縱軸）（說明對象 說明對象特征）

表大部分是說明性的

圖：标題（标題所起的作用給我們的信息）

圖的内容和圖的比較角度（主要和次要，主要和次要之間的關系）（中心論點 分論點）

圖大部分是議論性的

②文字型

若幹材料不同的内容（個性）

若幹材料共同的主題（共性）

③實用類文本閱讀多以“非連”方式出現，其實可以将其看成“缺少過渡段的連續性閱讀”；特别注意考核特定體裁（說明文）的專有知識（說明文的語言特點、說明方法及作用）。

7、作文

（1）保證審題在前，不偏題，是關鍵。

（2）選擇自己最擅長的寫作，而不是選擇感覺最簡單的寫作。

（3）一篇文章三個重點必須要體現：核心觀察點、核心主題、環境氛圍描寫。這是文章的“三支柱”。

三、注意事項

（一）調整心态，不要患得患失。

（二）書寫規範在語文考試中，太重要了，你不能保證書寫優美，起碼要保證“橫平豎直”。

（三）有時間概念，能力夠的同學，先寫作文。

（四）期末考後，詳細了解期末考試具體情況（包括排名、具體分值、各闆塊扣分），最好保留試卷和答題卡，主動寫期末總結和糾錯，這是一個學生的學習義務！

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