星座有太歲一說嗎?上周，一條标題為“高校老師用周易算出逃課學生學号？老師：隻是課程預演”的新聞走紅了各大網站，網友驚呼神奇，我來為大家科普一下關于星座有太歲一說嗎?以下内容希望對你有幫助!

星座有太歲一說嗎

上周，一條标題為“高校老師用周易算出逃課學生學号？老師：隻是課程預演”的新聞走紅了各大網站，網友驚呼神奇！

主角宗争，即這位高校教師向記者道明真相：“其實這次的推算是即将講到的課程新内容，我隻是給他們做了一個預演”。“上課的這個班一共58個人，上課的教室一共60個座位，但是還空了5個，所以掃一眼就知道有3個人沒來。通過起卦等一系列推算，我算出了4個數字，24、30、50、56，其中24、40、56這三個數字是沒來的那三位同學的學号尾數，沒想到這個簡單的推算會引起這麼大的反應。”

具體宗争老師是怎麼算出來的，本人現在這點兒淺薄的知識實在無法講解，今兒隻想站在初涉《易經》的天然小白立場上，表明，《易經》原文雖然晦澀難懂，學習起來也需要耐心和勇氣，但千萬不要憑借道聽途說而主觀認為《易經》太神奇、太玄妙，啥都藏着天機，啥都不可洩露。為啥路邊算命大爺沒讀幾本書就有自信給你算命，看似頭頭是道，還不是師傅怎麼說，他就怎麼記了。

你想着它簡單，它就簡單了~

首先，相比12星座來講，從數字上，《易經》就赢了。。。

先天八卦圖

每個卦象中短短長長的線分别代表陰陽，二進制計數法就是從我國古代這兩種偉大的線中得到靈感的，厲害了吧！

另外，從“易”字就大概能明白《易經》講的是啥：

1、變易：“易”字，上面是日，下面是月，以日月生落，陰陽交合表現宇宙和人世的變化無窮；

2、簡易：“易”雖包羅萬象，但有一個簡化的模式，一切事物和現象都可以裝進這個模式裡，用這個模式來說；

3、不易：“易”雖講變化，但大道是永恒的，變化之道是不變得，氣定神閑的智者都是“以不變應萬變”的 。

所以《易經》作為一本蔔筮之書，上通天文，下通地理，中通人事，是“人類的少年哲學”，科學定律總是短命的，但《易經》卻相傳千年，亘古常新。

再往下說，最原始的《易經》有三種，神農時代的《連山易》，黃帝時代的《歸葬易》，周文王被囚才有空寫的《周易》，由于前兩者已失傳，所以一般我們現在所說的《易經》即《周易》。

周文王根據啥推演的呢？“人更三聖，世曆三古”，相傳古代黃河中出現背上畫有圖形的龍馬（河圖），洛書中出現背上有數字的靈龜（洛書），聖人伏羲依次畫出了先天八卦。周文王受商纣王囚禁時，每天閑看日出日落，感四季無常，歎人生悲喜，又根據伏羲的先天八卦演繹出了後天八卦，後又通過排列組合推演出六十四卦，給沒卦注了卦辭。後孔聖人又在經文後加了《易傳》，《易經》就得來了。

看起來很麻煩，其實就是想說，《易經》受到了傳說、先王和聖人的垂愛，多麽的可愛！多麽的有内涵！多麽的需要我們每個人去賞讀一番~

天人合一！

為啥《易經》真的能用來占蔔，預測未來？因為天人合一啊親愛的們！雖然我們是高級的人類，但也不過是一個一個的細胞構成的一個大物質。站在宇宙萬物的視角中說，我們就是大宇宙中的一個小宇宙。

宇宙如同一個巨大的流動旋渦，在特定的時間、地點會形成特定的時空場，他與此時此地誕生的小漩渦（人）的能量場有關聯：一方面，小漩渦生于大漩渦，并追随其運轉的大趨勢；另一方面，雖然單個的小漩渦對大漩渦的影響極其微小，但作為大漩渦的組成部分，所有的小漩渦的能量共同構成了大漩渦的運轉動力。

小宇宙的能量雖然難以直接影響時空場的大趨勢，但若能與時空場保持協調，即“順勢”，就會表現出較強的生命力。同時，天地（大宇宙）的運行規律與人（小宇宙）的運行規律不是哪種規律順應哪種規律，而是兩者相互對應、并行不悖。兩者的内在協調、映射、統一，就是“天人合一”。

所以，從以上來看，《易經》也是唯物主義的。12星座的預測啥的唯物了麼？！

---

行吧！既然我把自己說的這麼動心了！那麼我自己去研究咯！

,

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!

查看全部