班主任建設班集體就得按照班集體形成的條件,通過各種途徑和方法，促進班級由松散階段、散聚階段,到形成階段，再到成熟階段逐級發展,使其成為二個良好的集體。班集體的形成和鞏固是以共同目标為前提的。因此,要确立班集體建設的共同目标，使班級的全體同學有共同的努力方向，為實現共同目标而統行動。
班集體建設目标可以有長期目标、中期目标和近期目标。長期目标具有概括性、全局性和根本性。通過長期建設，班集體具有健全的組織系統、嚴格的規章制度與紀律、正确的與論和良好的班風。中期目标可以是一學年的，也可以是學期的。多數情況下,中期目标包含在班級學年或學期工作計劃的目标任務中。
近期目标可以是每個階段的教育所要達到的目的，如搞好課堂紀律、搞好衛生、做好課前準備等。此外,還應體現在每次精心設計的教育活動之中班級建設目标的制定要根據學生的特點。學生個體的成長有其自身的發展規律。為此,制定班集體建設目标時,一定要認真研究學生的具體情況,要遵循學生生身心發展的順序性、階段性和差異性的規律。
同時,在制定班集體建設目标以前,要深人調查研究 ，摸清本班的主要問題或帶有普遍性的問題,為制定班級教育目标提供現實的依據。另外,班集體建設目标體現了班主任對班級學生成長的期待,是班主任對培養什麼樣的人的觀念的直接體現。然而，班集體建設目标并不是一成不變的,要根據學生的情況變化而及時進行調整。
班幹部的培養
民主選拔班幹部,既有利于充實和完善班幹部隊伍，又有利于培養學生的主體意識,調動全班學生參加班級活動的積極性。由于班幹部是通過學生民主選舉産生的，所以能得到學生的信賴和支持,這有利于增強班集體的凝聚力。
對于培智學校的學生,班主任也要盡可能組織學生投票選舉産生班幹部組織集體活動是培養班幹部的重要途徑。主題班會、節日慶祝會、校運動會、春遊等,都是班幹部展現其才幹的舞台。通過組織集體活動會不斷增強班幹部的積極性和為集體服務的熱情。
班主任要在宏觀上指導和調控班幹部，花時間和精力培養學生幹部的能力。班主任對班幹部既要交給任務，又要教給方法;既要熱情鼓勵，又要嚴格要求。激勵并發揮其特長，是使用班幹部的主要方法。
更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
