上周給大家開團了識字專場《四五快讀》和《小羊上山》。我之前的很多篇識字文章，也更多側重在寫“認識了字能自主閱讀”。

其實，識字的過程，是培養孩子觀察能力，聯想能力，邏輯思維的絕佳機會。

因為漢字對孩子來說就是一個個小圖像，有長得像的，有意思相關的。

有太多規律可以總結，太多不同可以觀察。

今天這篇就來和大家分享幾個思路。

不管用卡片，還是教材，還是在生活中零星識字，都把這個過程好好利用起來。

觀察能力

孩子們小時候應該都喜歡玩兒找不同的遊戲，因為能培養專注力和觀察力。

一朵小時候我就買過好多。

像這套《找不同》，兩歲多那會兒特别喜歡：

這套《德國專注力養成大畫冊》她現在還時不時拿出來找數字，找形狀，找字母，找隐藏的小矮人。

但其實不用買書，生活中随時随地都是培養觀察力的好時機。

我之前也寫過很多次，她很小的時候，我們就讓她在生活中找相同點和不同點。

任何兩個東西都可以比較。

西紅柿和黃瓜，西紅柿和草莓，草莓和蘋果。。。

就是為了在生活中鍛煉觀察力，和養成愛思考的習慣。

她現在會不自覺地關注兩個東西之間的不同點。

比如小區裡有一顆碧桃：

一顆西府海棠：

據她觀察，碧桃是先開花再長葉子，海棠是先長葉子再開花。

後來再仔細看，發現碧桃也是先長的葉子，隻不過葉子顔色和樹幹太接近，她沒注意到。

那天我寫那篇洗腳的時候玩兒的遊戲，大家都在留言裡說覺得好有趣：

生病幾天沒做數學題，但是洗個腳的功夫全補回來了，還能學物理

洗腳的時候，我倆還經常玩兒的就是，随便找兩個東西，兩個人一起說說它們的共同點和不同點。

比如她的小鳄魚和小企鵝：

識字的過程也是一個培養觀察力的絕佳機會。因為字在孩子們眼裡就是各種小圖像。

有的看上去特别像。

比如大和天：

大和太：

木和本：

雲和去：

讓孩子們發現這些相似漢字之間的區别，就像是在玩兒找不同。對鍛煉觀察力很有幫助。

聯想能力

漢字是表意文字。

我們看到很多漢字，即使不會念，也能通過偏旁部首猜到意思。

比如看到足字旁的字，咱們能猜到多半和“腳，走路”有關。

那教孩子們認字的過程中，就可以利用這一點，來鍛煉孩子們的聯想能力。

比如學到“陽”，可以引導孩子們想想“陽”和“日”的關系：

：看到這個“陽”字，你想到了什麼詞呀？

：太陽，陽光

：“陽”的右邊是什麼？

：日

：日是什麼意思？

：太陽，白天

：那你覺得“陽”和“日”有什麼關系？

：太陽隻在白天出來

講到“明”字：

：我們看看“明”字，左邊是什麼字？

：日

：右邊呢？

：月

：看到“明”字，你想到了哪些詞？

：明亮，明天

：你覺得“明亮”和“日”，“月”這兩個字有什麼關系？

：因為陽光和月光都是亮亮的

：你覺得“明天”和“日”“月”這兩個字有什麼關系？

：因為月亮回去了，太陽出來了，就是明天

比如講到“聰”字：

：“聰” 就是“聰明”的意思。我們看看“聰”字裡面有哪些字？

：左邊是耳朵的耳，右邊有心。

：你猜猜為什麼“聰明”的“聰”字裡面會有耳和心呢？

：因為要認真聽，認真想，才會變聰明

遇到這種表意的字，就可以聯想一下，慢慢地孩子們也會養成習慣。

去年我和一朵看《西遊記》，裡面有“九轉還魂丹”：

她看到“魂”字，先觀察到，右邊是個鬼，鬼和烏龜的鬼長得有點像。

左邊是個雲，因為鬼魂會飄到雲上去，所以雲 鬼, 就是魂。

我覺得這個記“魂”字的邏輯很有意思，也很有道理。

咱們在識字前期多帶着孩子們做聯想，培養這個思路，等他們認識的字多了，自己也會用這個方法。

總結規律

《四五快讀》第7冊總結了偏旁部首，同音字，多音字：

咱們在沒學到第7冊的時候，遇到有規律可循的字，也可以和孩子一起總結。

比如學了“花，草，蘿”，又學了“蘑菇, 苗，荷，苔”其中的一個或幾個，就可以把這些字放在一起，引導孩子們總結。

：寶貝你看這些字，有什麼共同點呀？

：它們的最上面是一樣的，像個栅欄。

：對，很棒，觀察得真仔細。那我們再看看，這些字的意思，有沒有什麼共同點。比如它們都和腳有關，和錢有關，和太陽有關？

：它們都和植物有關

：好厲害，火眼金睛呀你！帶這個小栅欄的字都和植物有關，所以這個小栅欄叫“草字頭”。

還有部首是“木”的，也可以玩兒一個小的主題遊戲。

現在小區裡，路邊，公園兒，各種樹都開滿了花，出去玩兒的時候，可以比賽找找帶“木”字的東西。

比如上面說到的碧桃和海棠，都有木。

在小區撿個“木棍兒”，也有木：

路邊有很多“柳樹”，都有木：

去公園坐在“長椅”上，也有木：

把垃圾扔到“垃圾桶”裡，也有木：

随便玩兒一玩兒，孩子也挺開心的。

漢語裡的多音字，也是練習發現規律的絕好素材：

比如“長”，可以讓孩子們看這些詞，或者先自己組詞，然後觀察一下，什麼時候讀哪個音。

同音字也是一個道理：

“荷”和“盒”，音是一樣的，可以讨論一下分别是什麼意思，能組成哪些詞語。

“盒花，盒葉，荷子” 這樣搭配有什麼奇怪的地方嗎？

一朵特别喜歡表演西遊記的片段，有一天她和我說，“媽媽你演唐僧，我演一個叫谷粒的小女孩兒”。

然後不忘解釋，“不是我鼓勵你的鼓勵，是谷子的那個谷粒”。

所以她會在腦子裡自動分辨同音詞。

我們常常把知識分類，學識字就是識字，英語就是英語，創造力就要上創意美術。

其實很多基本卻重要的能力，是不分學科的，生活裡處處是素材。

咱們可能沒那麼多時間教孩子學科知識，或者怕不專業，不敢教，這些其實都沒關系。

細小之處做個有心人，培養孩子們良好的學習，生活和思維習慣，他們一樣收獲很多。

《四五快讀》是一朵識字用的教材，學完能掌握1242個字，4200個詞。

咱們國家規定的最低掃盲标準是1200個字，掌握了這些字，在讀書讀報的時候就夠理解基本意思。

它有效果，最大的原因是滾雪球式的内容設計，複習的特别勤，孩子很快就能讀句子。

一朵花了半年左右，學完了全套，後面識字就不用咋管了：

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賣了800萬冊的識字教材天花闆，1242個字，4200個詞，無痛掌握

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《小羊上山》是一套中文分級，一朵學了幾課《四五快讀》就能讀句子了，特别興奮，想趕緊展示能力。

但是家裡的普通繪本，字的難度是随機的，她讀起來有點受挫。

所以我當時買了《小羊上山》和另一套《一閱而起》。

比較起來，《小羊上山》更适合新手。

當時買回來，一朵一會兒就讀完了10本兒，對幫她建立信心特别有幫助，後面再學《四五快讀》，也勁頭更足了。

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