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我們不應該允許職稱和工資在教師月薪和年收入中的比重過高。提高教齡津貼标準有利于促進績效工資發揮更大作用，保持教師隊伍穩定，穩定教師專業崗位。

一級工齡津貼可參照标準在500元，二級工齡津貼為400元，三級工齡津貼為300元，四級工齡津貼為100元，适當拉開差距。

關于績效工資，同時，2023年，我覺得這是一個新的開始，尤其是過去績效工資的地區，工資總額過高，工資标準超過公務員，這很正常。

因此，分配情況不均衡。有的人得到，有的人沒有，有的地區有，有的地區沒有，有的地區繼續發放，有的地區已經停止發放。

中小學教師的工資福利與職稱挂鈎。第一是崗位工資，第二是薪級工資，第三是績效工資，第四是社保繳納，第五是檔案工資。

全面實行參照公務員的績效工資後，中小學教師工資增加了2000元左右，與考核計劃年度考核挂鈎。

70%，基本績效工資，也為退休教師生活補貼提供了參考聯動調整數據的依據。副高級教師工資比例過高的問題将在2022年進一步調整，2023年進一步公平規範。

上述幾類人員在養老金挂鈎調整比例上給予了适當照顧和傾斜，既考慮了繳費和職稱因素，也考慮了行業專家貢獻的因素，是合理的、有根據的。

合理分類，鄉村教師工作補貼标準由現行标準中的200元、300元、400元、500元、800元提高，200元改為400元、500元、600元、700元、1000元、1200元等不同高标準，吸引城市教師反向流動。

提高工齡津貼比例，降低職稱工資比例，是兩種思路，兩種方法，兩種趨勢。

第一個是兼顧第13個月工資總額，體制内和體制外。

二是兼顧中級職稱和高級職稱的差距。

第三個是在職人員和退休教師之間的工資差距。

繼續推進雙減工作，繼續嚴防私人補習、一對一補習，重點查處高檔寫字樓等違規行為，隐瞞補習發生情況。

做好帶薪寒暑假教師校外兼職培訓的監管工作。

高級職稱約占15%，中級職稱約占30%。教師薪酬體系中職稱工資偏高的問題仍然突出獎勵性績效工資偏高的局面，零津貼快速增長的趨勢不會改變。

根據人力資源部門和事業單位高級崗位比例的原則要求，高級崗位和中級崗位比例分别為10%、30%、初級崗位為60%，但在新《教師法》中明确。

一是公務員工資漲多少，公務員工資漲多少就要同步調整教師工資漲幅。

第二，教師一旦獲得加薪，就必須為企業員工計算工資。

第三，代理商的工資一旦提高，就要給退休人員找生活補貼。

想想很多經濟不發達地區的老師工資低，我就什麼都不要了。

這種社保專家，就是典型的“何不食肉糜”心态。專家不愁吃喝，以為退休的人不愁吃喝？要知道，全國平均養老金隻有3000元左右，老人看病、買藥的錢很多。這點養老金隻能去菜市場買菜和菜葉。

網友：養老金太高違背基本養老金支付原則。現在應該把有限的養老金放在改善低收入群體上。

網友1:社會需要全國各省、市、縣、鎮、村的優秀教師，但不需要鑒定證書和職稱，讓優秀者的優秀思想、業績和品德自然發光，人民和曆史永遠不會忘記。

網友2:除了教學經驗加薪，國家還應該給教師發獎章，分為：特級，40年以上教學經驗；一等，30-39歲；二等，10-29歲；三等，5-9年。

網友3:我三年後就要退休了。到今年為止，我已經教書整整40年了。那個“30年鄉村教師榮譽證書”隻是個證書。有時我看着它，但我隻是看着它。我沒想太多。

對此你有什麼看法？

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