初一語文文言文翻譯技巧?7、（二）閱讀下面詩文，完成6-11題（24分），下面我們就來說一說關于初一語文文言文翻譯技巧?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!

初一語文文言文翻譯技巧

7、

（二）閱讀下面詩文，完成6-11題。（24分）

（甲）過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，幹戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶感灘頭說憧恐，零丁洋裡歎零丁。

人生自古誰無無？留取丹心照汗青。

（乙）曹刿論戰（節選）

《左傳》

十年春，齊師伐我。公将戰，曾刿請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”判曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公司：“犧牡玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未乎，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”

（丙）謝翺傳（節選）

宋濂

①謝翺，字臯羽，福之長溪①人。父鑰，著《春秋衍義》《左氏辨證》傳于時。翺世②其學，有大節，會丞相文天祥開府延平③，長揖軍門④，著咨事參軍。

②及宋亡，天祥被執以死，翺悲不能禁，隻影行浙水東。嚴有子陵台，孤絕千丈。翺抉酒以登，設天祥主⑤荒亭隅，弄拜跪伏。酹⑥畢，号而恸者三，複再拜，悲思不可遏，乃以竹如意擊石，竹石俱碎。元乙末，以肺疾作而死。年四十七。

③贊曰：翺一布衣爾，未嘗有爵位于朝，徒以被天祥之知，翺不負天祥，肯背國藏？翺蓋天下之士也。

（選自《宋濂散文選集》有删節）

【注釋】①長溪：福建省霞浦縣。②世：繼承。③開府延平：在延平地區開設府署。④長揖軍門：投拜軍營，文天祥抗元，謝翺曾率鄉兵來投，任咨議參軍。 ⑤主：死者的牌位。⑥酹：以酒澆地作祭莫。

6.初三教材中選用了宋濂的另一篇文章《___________》。（2 分）

7.解釋下列句中加點詞。（4 分）

（1）會丞相文天祥開府延平 （ ）

（2）翺一布衣爾 （ ）

8.用現代漢語翻譯下列句子。（4 分）

小大之獄，雖不能察，必以情。

_______________________________________________________

9.下列對丙文畫線句意思的理解，正确的一項是（ ）（3 分）

A.謝翺三次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

B.謝翺多次大聲痛哭，又再次下拜行禮，悲痛的心情不可遏制。

C.謝翺多次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制

D.謝翺三次大聲痛哭，又拜了兩次，悲痛的心情不可遏制。

10.閱讀甲詩丙文，謝翺祭拜文天祥亡靈的原因是：___________；閱讀乙丙兩文，謝翺和曹刿的共同點是：___________（以上兩空都用自己的話回答）。（8分）

11.下列對詩文的理解分析，錯誤的一項是（ ）（3 分）

A.甲詩格調悲壯，氣貫長虹；丙文叙述、描寫、議論相結合，讀來感人至深，

B.甲詩直抒胸臆表明詩人的志向：乙文主要運用對比和對話形式刻畫人物。

C.從乙文和丙文中可以看出要取得戰争的勝利，必須依靠百姓，取信于民。

D.從詩文中可見，文天祥、曹刿、謝翺都具有共同的精神品質。

【答案】

6.（2分）《送東陽馬生序》

7.（4分）（1）适逢 （2）平民

8.（4分）大大小小的訴訟事件，即使不能一一明察，（我）一定用誠心（合理裁決）。或根據實情（合理裁決）

9.（3分）C

10.（8分）要點：感念文天祥的知遇之恩，敬佩文天祥舍生取義的人格。（4 分）平民，愛國。（4 分）

11.（3分） C

8、

（二）閱讀下列詩文，完成第5—11題

【甲】曹刿論戰（節選）

公與之乘，戰于長勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齊人三鼓。刿曰：“可矣。”齊師敗績。公将馳之。刿曰：“未可。”下視其轍，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

【乙】飛将軍

李廣以衛尉為将軍，出雁門擊匈奴。匈奴兵多，破敗廣軍，生得廣。單于素聞廣賢，令曰：“得李廣必生緻之。”胡騎得廣，廣時傷病，置廣兩馬間，絡①而盛卧之。行十餘裡，廣佯死，睨其旁有一胡兒騎善馬，廣暫②騰而上胡兒馬，因推堕兒，取其弓，鞭馬南馳數十裡，複得其餘軍，因引而入塞。匈奴捕者騎數百追之，廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

【注】①絡：用繩子編織成的網狀物。②暫：突然。

5.甲文選自《 》，這是中國古代一部叙事完備的 體史書。

6.解釋下列句中劃線詞

⑴單于素聞廣賢（ ） ⑵睨其旁有一胡兒騎善馬（ ）

7.用現代漢語翻譯下面的句子

公與之乘，戰于長勺。

8.對文中劃線句翻譯正确的一項是

A.發現李廣一定要讓年輕人去抓他。B.發現李廣一定要讓他活着回去。

C.抓到李廣一定要讓年輕人送過來。D.抓到李廣一定要讓他活着送過來。

9.根據甲乙兩文内容，完成填空。

10.下列對甲乙兩文理解正确的一項是

A.甲乙兩文都生動展現了古代悲壯的戰争場面。

B.甲文略寫戰争經過是因為文章重在“論戰”。

C.乙文李廣逃脫的原因是他找到了殘餘的軍隊。

D.甲乙兩文都借助對比的手法來揭示人物特點。

11.曹刿“下視其轍，登轼而望”，在對方轍亂旗靡時乘勝追擊，李廣“ ”，見“旁

有胡兒騎善馬”便馬上行動，甲乙兩文都給我們這樣的啟示： 。

【答案】

5.（2分）《左傳》 編年

6.（4分）（1）一向，向來，平素 （2）好

7.（3分）魯莊公和曹刿共乘一輛戰車，在長勺（和齊軍）作戰。（之 乘 狀語後置）

8.（3分）D

9.（2 2分）（1）長勺之戰的經過及戰後曹刿論取勝原因 （2）沉着機智，骁勇善戰

10.（3分） B 11.（1 4分）佯死 做任何事情，要善于觀察（2分），并抓住最好時機及時行動（2分）。

9、

（二）閱讀下面的詩文，完成6-11題（24分）

【甲】過零丁洋

辛苦遭逢起一經，幹戈寥落四周星。

山河破碎風飄索，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡歎零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】嶽陽樓記（節選）

嗟夫！子嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而優，後天下之樂而樂”欤！噫！微斯人，吾誰與歸？

【丙】

範純仁①知襄邑縣，縣有牧地，衛士牧馬，以踐民稼，純仁捕一人杖之。牧地初不隸縣，主者②怒曰：“天子宿衛，令敢爾邪？”純仁言：“養兵出于稅畝，若使暴民田而不得問，稅安所出？”诏釋之。

知慶州。秦中方饑，擅發常平粟販貸”。僚屬請奏而須報③，純仁曰：“報至無及矣！吾當獨任其責。”或謗其所全活不實，诏遣使按視⑤。會秋大稔⑥，民歡曰：“公實活我，忍累公邪？”晝夜争輸還之。使者至，已無所負。

（選自《宋史·範純仁列傳》有删節）

[注釋]①範純仁，字堯夫，範仲淹次子，官至參知政事。②主者：常管牧場的官員。③赈貸：救濟。④須報：等待批複。⑤按視：察看。⑥稔（rěn）：谷物成熟。

6.【甲】詩是一首七言 （體裁），【乙】文作者是 （朝代）文學家。（2分）

7.解釋下列句中加點詞。（4分）

（1）居廟堂之高（ ）

（2）會秋大稔（ ）

8.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）

公實活我，忍累公邪？

9.根據以上作品内容，完成表格。（6分）

10.下列選項中對詩文理解恰當的一項是（ ）。（3分）

A.【甲】詩與【乙】文都寫出了作者坎坷的生活經曆。

B.【甲】詩與【丙】文都表達了作者自己的人生态度。

C.三則詩文的内容都表現出入物崇高的價值追求。

D.三則詩文都運用了語言描寫表現人物性格特點。

11.【甲】詩作者表現了 的高風亮節，【乙】文作者表現了先憂後樂的政治理想【丙】文中範純仁具有 、 的品質。他們都體現了古仁人追求的聖賢之道。（6 分）

【答案】

6.（2分）律詩（1分）宋朝（1分）

7.（4分）（1）處于、處在（某種地位或某個地方）（2分）（2）正好、适逢、恰巧（2分）

8.（3分）範公的确救活了我（們），我（們）怎麼能忍心連累範公呢？

9.（6分）（1）文天祥（1分） （2）範仲淹（1分）（3）百姓莊稼被天子宿衛破壞（1分）

（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1分） （5）捕一人杖之（2分）

10.（3分）C

11.（6分）舍生取義、視死如歸、甯死不屈（2分） 敢于擔責（2分） 愛護百姓（2分）

10、

（二）閱讀下面的詩文，完成5-10題（23分）

【甲】過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，幹戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裡歎零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】魚我所欲也

孟子

一箪食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

【丙】不苟取

胡汲仲先生長孺①，号石塘，特立獨行，剛介有守。趙松雪嘗為羅司徒奉鈔百錠②，為先生潤筆③，請作乃父墓銘。先生怒曰：“我豈為宦官作墓銘邪！”是日，先生正絕糧，其子以情白，坐上諸客鹹勸受之，先生卻愈堅。觀此，則一毫不苟取于人，從可知矣，故雖凍餒有所不顧也。　 元·陶宗儀《南村辍耕錄》

【注釋】①胡長孺（1249—1323）元詩人。字汲仲，号石塘。婺州永康（今屬浙江）人。②趙松雪：即趙孟頫，号松雪道人，元代著名書畫家。羅司徒：即羅源，被元朝拘獲的南宋宦官，後事元，官至徽政使加大司徒。③潤筆：稿費

5.【甲】詩作者文天祥是 （朝代）人，【乙】文作者孟子則生活在 時期。（2分）

6.解釋【丙】文加點的詞語（4分）

⑴則一毫不苟取于人（ ） ⑵故雖凍餒有所不顧也。（ ）

7.下列加點詞意義相同的一項是（ ）（3分）

A. 得之則生 / 行道之人弗受

B. 萬鐘于我何加焉 / 則一毫不苟取于人

C. 此之謂失其本心 / 其子以情白

D. 為宮室之美 / 為先生潤筆

8.對【丙】文畫線句的翻譯，正确的一項是（ ）（3分）

坐上諸客鹹勸受之，先生卻愈堅。

A.坐在上面的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅決。

B.座位上的幾位客人都奉勸他接受（潤筆），可是先生堅決拒絕。

C.座位上的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），先生拒絕得更加堅決。

D.坐在上面的幾位客人都勸慰他接受（潤筆），可是先生堅決拒絕。

9.孟子所說的“本心”，文天祥則表述為“ ”。在【丙】文中，胡汲仲先生拒收巨額“潤筆”的原因是 （用自己的話回答），表現了胡汲仲先生“ ”的品德。可見，這樣的“本心”是一脈相承的，它是古代中國主流知識分子的精神寫照。（5分）

10.【丙】文是記叙文，叙述簡潔，描寫生動，寥寥數語就生動刻畫了主人公的形象。

請參照上述對【丙】文的簡析，選擇【甲】詩或【乙】文進行簡析。（6分）

我選【 】，其特點是 。

【答案】

5.宋（南宋）戰國

6. ⑴索取 ⑵所以

7.C（A它/的；B對于/從；C他的；D為了/作為。）

8. C

9.丹心（1分） 事主羅司徒是宦官兼貳臣（叛臣），為人所不齒。（2分） 特立獨行，剛介有守。（2分）（最後一空，一句一分）

10.【甲】是七律，全詩格調沉郁悲壯，形象鮮明，感情熾烈。颔聯與頸聯對仗工整，比喻貼切。

【乙】是議論文，邏輯嚴密，說理精當。整句與散句相結合，運用了比喻、排比與反問的修辭方法。（文體形式3分，語言表達3分，請酌情）

11、

（二）閱讀下面的作品，完成第5—9題（24分）

【甲】

初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。

【乙】

①子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。” （《為政》）

②子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。” （《雍也》）

③子夏曰：“博學而笃志，切問而近思，仁在其中矣。” （《子張》）

【丙】

任末①好學

任末年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④自照。觀書每有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以淨衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”

【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名稱，點燃後可照明。

5．【甲】文中的“權”指的是 （填人名），蘇轼在《江城子·密州出獵》中稱其為“ ”；【乙】文中的語錄均選自《 》一書。（3分）

6．理解加點字詞（4分）

（1）負笈從師（ ）

（2）下列加點詞與“好之者不如樂之者”中“之”字的用法相同的一項是

A.何陋之有 B.不知太守之樂其樂也

C.思援弓繳而射之 D.或依林木之下

7．（1）用現代漢語翻譯下列句子（3分）

蒙辭以軍中多務

（2）下列對【丙】文畫線句的意思理解最恰當的一項是 （3分）

A.（門徒）經常用衣服換走任末的幹淨衣裳。

B.（任末）經常用衣服換走門徒的幹淨衣裳。

C.（門徒）經常用幹淨衣服更換任末的衣裳。

D.（任末）經常用幹淨衣服更換門徒的衣裳。

8．三篇文章都提到了學習（讀書）的重要性。【甲】文中，孫權認為通過讀書能 ，進而獲益；【乙】文第③句提到了學習能夠收獲 ；【丙】文中任末年少求學時“££”的态度，強調了好學的重要性，而他臨終時以“ ”來比喻不學習的人，也形象地印證了【甲】文中孫權“不可不學”的觀點。（8分）

9. 三篇文章提到了一些學習（讀書）方法，請分别概括：（3分）

【甲】文： 【乙】文： 【丙】文：

【答案】

5．（3分）孫權 孫郎 論語

6．（4分）（1） 背 （2）C

7．（1）（3分）呂蒙用軍中有很多事務來推辭（學習）。（2）（3分）C

8．（8分）了解曆史 仁德 勤學 行屍走肉

9.（3分）粗略地閱讀（經常讀書） 溫故知新（學思結合、廣泛學習、學問結合） 及時記錄心得

12、

（二）文言文閱讀，完成第5-8題（22分）

【甲】

公與之乘，戰于長勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齊人三鼓。刿曰：“可矣。”齊師敗績。公将馳之。刿曰：“未可。”下視其轍，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂；望其旗靡，故逐之。”

【乙】

曹南院知鎮戎軍日，嘗出戰小捷，房兵引去。玮偵虜兵去以遠，乃驅所掠牛羊辎重，緩驅而還，頗失部伍。其下憂之，言與玮曰：“牛羊無用，徒縻軍，不若棄之，整衆而歸。”玮不答，使人候。虜兵去數十裡，聞玮利牛羊而師不整，遽還襲之。玮愈緩行，得地利處，乃止以待之。

房軍将至近，使人謂之曰；“蕃軍遠來，必甚疲，吾不欲乘人之怠，請休憩士馬，少選決戰。”虜方苦疲甚，皆欣然，軍嚴整。良久。玮又使人谕之：“歇定，可相馳矣。”于是各鼓軍而進，一戰大破虜師。

遂棄牛羊而還，徐謂其下曰：“吾知房已疲，故為貪利以誘之。比其複來，幾行百裡矣。若乘銳便戰，猶有勝負。遠行之人若小憩，則足痹不能立，人氣亦闌，吾以此取之。”

【注釋】①知：掌管、主持 ②廓：拖累 ③候：偵查 ④馳：驅車馬追逐，此處意為戰争。

5.【甲】文選自《》，相傳作者是春秋時期的【乙】

文選自宋代沈括的《夢溪筆談》。（2分）

6.解釋下列加點的字。（4分）

（1）徒軍（ ） （2）徐調其下（ ）

7.用現代漢語翻譯下列句子。（6分）

（1）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

（2）玮愈緩行，得地利處，乃止以待之。

8.根據選文内容，完成填空。（10分）

【甲】文和【乙】文都先叙述了作戰的過程，後分析了（1）

【甲】文中曹刿的兩個“未可”“可矣”表明“（2） ”和“轍亂”“旗靡”是有利的戰機。【乙】文中曹玮故意制造了“（3） ”的假象，向敵人示弱，目的是引誘敵軍“（4） ”，造成敵人的疲勞；又“請休憩士馬”，是為了（5）

。于是把握戰機，“（6） ”，最終大破敵軍。

由此觀之，曹刿和曹玮都具有（7） 才能。

【答案】

5.《左傳》 左丘明

6.（1）隻、僅僅 （2）慢慢地 （4分）

7.（1）第一次擊鼓能夠鼓起（士兵們的）士氣，第二次（擊鼓）（士兵們的士氣）就開始減弱了，第三次（擊鼓）（士兵們的士氣）就耗盡了。（3分）

（2）曹玮軍隊行進更加緩慢，在行進中找到有利地勢，就停下來等待敵軍。（3分）

8.（10分）取勝的原因（2分） “彼竭我盈”（1分） “頗失部伍”（1分） “遽還襲之”（1分） 麻痹（削弱）敵人的鬥志（2分） “鼓軍而進”（1分） 卓越的軍事（2分）

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