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小學必考文言文被動句

教育 更新时间:2024-07-26 17:20:12
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小學必考文言文被動句(快速掌握小學高頻文言文重難點)1

文言文是以古代漢語為基礎經過加工的書面語,是小學語文學習的重點和難點之一。難度主要體現在對文意的理解上。文言文有一些常見的特殊句式,掌握了它們的規律,對文言文閱讀和考試有很大的幫助。今天,小編就為大家歸納梳理文言文的常考句式,方便孩子們高效查閱和記憶。

古代漢語句式類型

1、判斷句

2、被動句

3、省略句

4、倒裝句

判斷句

類型:

1.用“者”“也”表示判斷

2.用副詞 “乃”“則”“即”“皆”“耳”表肯定判斷,“非”表示否定判斷

“……者,……也”例:廉頗者,趙之良将也。(《廉頗蔺相如列傳》)

(1)這種結構有幾種變式:

A.“……者,……”

柳敬亭者,揚州之泰州人,本姓曹。(《柳敬亭傳》)

B.“……,……也”

項脊軒,舊南閣子也。(《項脊軒志》)

C.“……,……”

劉備,天下枭雄。(《赤壁之戰》)

D.“……,……者也”

蓮,花之君子者也。(《愛蓮說》)

(2)用判斷詞“是”或“為”來構造判斷句。比如:

①問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(《桃花源記》)

②如今人方為刀俎,我為魚肉。(《鴻門宴》)

句中“是”“為”,和現代漢語判斷詞“是”同義。但是,這種用法不大常見。文言文往往用别的詞或結構方式來表示判斷。

小學必考文言文被動句(快速掌握小學高頻文言文重難點)2

被動句

1、使用“被”表示被動

例:信而見疑,忠而被謗,能無怨乎?(《屈原》)

2、使用“見”做标記的被動句

例:舉世混濁而我獨清,衆人皆醉而我獨醒,是以見放。(《漁父》)

3、使用“為” 做标記的被動句

例:重為鄉黨所笑。(《報任安書》)

4、使用“于”做被動句的标記

例:至激于義理者不然。(《報任安書》)(“于”,表被動)

5、動詞表被動(意念被動)

文王拘而演(《周易》)(“拘”,被拘之意)

省略句

類型:省主語、省謂語、省賓語、省量詞、省介詞

依所省成分劃分:

1、省略主語

永州之野産異蛇,()黑質而白章。(《捕蛇者說》)

2、省略謂語

夫戰,()勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭……(《曹刿論戰》)

3、省略動詞賓語

以相如功大,拜()為上卿。(《廉頗蔺相如列傳》)

4、省略介詞賓語──介詞“與”“以”“為”的賓語常省略。

①旦日,客從外來,與()坐談。(《鄒忌諷齊王納谏》)

②若亡鄭而有益于君,敢以()煩執事。(《燭之武退秦師》)

③此人一一為()具言所聞。(《桃花源記》)

5、省略介詞──介詞“于”“以”常省略。

①置()人所罾[zēng]魚腹中。(《陳涉世家》)

②又試之()雞,果如成言。(《促織》)

倒裝句

倒裝句主要分為:主謂倒裝句、賓語前置句、定語後置句、介賓短語後置句等。

(1)主謂倒裝

為了強調謂語,有時将謂語置于主語之前。例如:

①甚矣,汝之不惠!(《愚公移山》)

②安在公子能急人之困也!(《魏公子列傳》)

③亦太甚哉,先生之言也!《史記·魯仲連鄒陽列傳》

(2)賓語前置

在現代漢語中,賓語一般位于謂語後邊,作為謂語的施動對象。而在文言文中,于某些條件下,賓語往往提到謂語之前,呈現賓語前置現象。

①不患人之不己知,患不知人也。(《論語》)

②微斯人,吾誰與歸?(《嶽陽樓記》)

③孔子雲:“何陋之有?”(《陋室銘》)

④嚴以律己,寬以待人。(《論語》)

(3)定語後置

定語在句中一般起修飾限定名詞性中心詞的作用。文言文中的定語經常會後置到中心詞後邊,成為定語後置現象。

①馬之千裡者,一食或盡粟一石。(《馬說》)

②蚓無爪牙之利,筋骨之強。(《勸學》)

(4)介賓短語後置

現代漢語中介賓短語多置于謂語之前作狀語,但在文言文中,卻常置于謂語之後作補語。例如:

①青,取之于藍,而青于藍。(荀子《勸學》)

②有道士破巾絮衣,丐于車前。(《種梨》)

③将軍戰河北,臣戰河南。(《鴻門宴》)

爸爸媽媽們,為了孩子掌握這份查閱和記憶的材料,趕快收藏起來吧!

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