在語文寫作中經常會發現你有好的故事情節、精妙的構思,但寫完後給人感覺平平淡淡、毫無波瀾,使讀者枯燥,究其原因主要是因為缺乏各類寫作手法的運用及華麗的辭藻。現将中小學階段常用的修辭、表現及描寫手法歸納如下:
一、修辭手法
修辭手法在我們的課内外閱讀、文章中非常常見。主要有:比喻、拟人、排比、誇張、對偶、反問、設問、借代等。
1、比喻:(明喻、暗喻、借喻)比喻是用一個具體的、淺顯又熟悉的事物或情景來說明另一種抽象、生疏的事物或情景的修辭手法。
區分:明喻:A如(像、若、似、好像、仿佛)B 相似關系
暗喻:A是(成、成為、當做)B 相合關系
借喻:隻有B(喻體) 本體、喻體都不出現 例如:我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了。(魯迅《故鄉》)
一般明喻用的比較多,那麼如何準确應用:
例如:月亮像盤子。
月亮石本體,為A ; 像 是比喻詞,為B; 盤子是喻體,為C
那麼要構成比喻句需滿足:A和C不同但又有相似性,比喻詞可以沒有(暗喻)。
比喻句作用:使内容更加具體、形象、生動。,使說理更透徹。
2、拟人
把事物人格化,把它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭手法。
例如:風兒輕唱着歌,喚醒了沉睡的大地。
作用:生動形象的寫出------(事物)-----的特點,流露出作者-----的感情,使讀者感到親切!
(未完待續)
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