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高爾基說，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。

母親和孩子的情感聯結從其胎兒時期就已經開始，孩子在母親血脈滋養下成長，聽着母親的心跳入眠，這種生命的共鳴帶來的也是生命的依戀。

美國曼徹斯特大學心理學教授埃德.特洛尼克做過的一個名為“靜止臉”的實驗讓人記憶深刻。

在這個實驗當中，埃德.特洛尼克教授請一位母親帶着笑意和孩子進行交流互動，孩子的情緒此時非常飽滿，而且積極回應母親的一舉一動。

随後，他讓這位母親換上了一副無動于衷的表情，并要求這位母親對孩子的任何反應都不能做出表示。

孩子沒多久就發現了母親的不正常——她不再像之前那樣對自己熱情以待，于是孩子嘗試用各種方法吸引母親的注意，希望能引發母親的積極回應。

當孩子多次嘗試沒有結果後，他崩潰了，傷心地大哭起來。

根據監測數據顯示，孩子在母親對他毫無反應的這段時間内，心跳加速，體内壓力、激素水平都在增加，如果這種狀态一直持續下去，将對孩子的大腦關鍵部位細胞造成緻命傷害。

埃德.特洛尼克教授表示，嬰兒和所有人類一樣，天生需要與他人互動。無法産生連接所帶來的消極影響是可怕的。

美國兒童心理學家本傑明·斯巴克認為，嬰兒出生後的數月，開始熱愛和信賴經常照看自己的那一兩個人，把他們看成是自身安全的可靠保障。

而在大多數家庭，母親就是這個安全感的來源。因此，母親的重要性不言而喻，尤其是在孩子幼年時期，母親對孩子的影響更甚于父親。

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01為何母親的情緒對孩子的影響比父親更大？

司馬光在《家範》中說，為人母者不患不慈，患于知愛不知教也。用現代漢語來解釋就是說：做為母親，不應該擔心不懂得如何愛孩子，而是要擔心不懂得怎樣教育孩子。

因此，在教育這個問題上，從孩子出生到成年，都需要付出努力。那為什麼說母親的影響要大于父親呢？

埃裡克森在心理社會學中提出，在孩子出生到其1.5歲期間，是建立基本信任的階段。

這一階段的嬰兒，對社會信任的最初理解來自于進食的舒适度、睡眠的安甯度以及内髒的放松程度等。

而在大多數情況下，以上說到的這些聯結，都是與母親密切相關的。因為除了母乳喂養的嬰兒，大多數奶粉喂養的寶寶也是由母親來照顧。

這個階段形成的對母親的依戀，要大于父親。這也是孩子們在幼年時期，對母親的依賴程度更高的主要原因。故而母親的回應、母親的一舉一動，對孩子的直接作用力就顯得更強。

那麼，我們該如何将母親的影響力優化，将更積極的因素融入到孩子的教育當中呢？

美國心理學家埃利斯提出的ABC理論，就可以給我們一個很好的參照。

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02什麼是“ABC”理論，它強調的是什麼？

埃利斯認為，一件事發生，是由某種原因引起的事件A（activating event），這種原因會引發結果C（consequence），但我們對待這件事的态度，将緻使不一緻的結果。

從上面的解釋來看，我們對待這件事的态度，就是最為關鍵的B（Bridge）。

為了能夠清晰明白ABC理論帶來的效應，我們來看看下面的案例：

凡凡是個4歲的小朋友，這個年紀的孩子出于什麼都想自己動手的階段，凡凡也不例外。

一天，凡凡打算自己刷一下髒掉的白球鞋，可是他人小技不熟，弄得衛生間到處都是水不說，還把洗臉台面搞得滿是肥皂沫，甚至牙刷上都沾到了贓物。

媽媽看到了十分氣惱，孩子折騰這一圈，不僅鞋子沒刷幹淨需要她返工，衛生間的髒亂，她也要費力氣收拾。

所以就訓斥凡凡添亂：“你折騰啥呢，以後這些事情不用你操心。”

凡凡的主動承擔雜事的熱情被打擊了，他感到十分委屈，幼兒園老師鼓勵他們學着做好自己的事，幫媽媽分擔家務勞動，沒想到媽媽卻認為他是添亂。他以後在也不幫忙了。

在這個例子裡，引起凡凡刷鞋的原因是老師鼓勵他們學做家務幫媽媽分擔，最終他沒能做好，媽媽的态度——“你折騰啥呢，以後這些事情不用你操心。”導緻的結果——凡凡以後都不願意再幫忙。

那麼，如果媽媽的态度是，“凡凡竟然自己刷鞋了呀，是怕媽媽受累想分擔家務呢，做得很好！”最終引發的結果是什麼呢？就是孩子得到了鼓勵，願意主動做更多的事。并且孩子就是在這樣不斷的練習當中，保持進步，學會技巧。

可見，“B”對一件事結果的影響是多麼重要。在教育孩子的過程中，父母學會更好地掌握“B”，才能引導孩子往積極的方向發展。

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03如何運用“ABC”理論做情緒管理

在生活中，我們經常會看到同樣一件事，有的人就能一笑而過，繼續前行；有的人則跌倒了爬不起來，一蹶不振的畫面。這就是“B”的影響。

為了讓孩子将來抗壓能力更強，面對一切學習、生活中的艱難和打擊時，更加頑強，父母有必要用好“ABC理論”，做好孩子的情緒引領。

✔客觀看待。

對待孩子的學習也好，行為也罷，父母都要學會保持一種客觀的觀察姿态，要用理性分析這件事為什麼發生，孩子在這件事當中的感受如何，孩子這樣做得到了什麼，然後再去表明自己的立場。

就像凡凡這個例子，媽媽如果能了解孩子的初衷，并理解孩子主動承擔家務的心意，同時看到這個年紀的孩子，不可能像成年人那樣井井有條，就不會采取那種指責和嫌棄的姿态了。

✔肯定優先。

當孩子努力去完成一件事的時候，也許結果不理想，父母也應該肯定他們的付出。

在鍛煉孩子的意志力和恒心的階段，父母更是需要不斷鼓勵孩子，讓他們了解堅持前行的重要，而不是直接否定，埋下遇到困難就先放棄的隐患。

✔教授輔助。

不斷地學習是人類進步的前提，不論是成年人還是孩子，人的一生當中隻有保持學習的盡頭，才能适應生存發展。

父母在孩子的成長中，一定要當好“擺渡人”，把掌握的技能知識教授個孩子，讓孩子在經驗借鑒和反複練習中提升自我。

台灣心理學博士洪蘭認為，從人類演化的角度來看，女性所具有的情緒能量要遠遠超過男性，母親是一個家庭的靈魂。

​所以，在孩子的成長中，母親一定不能忽視了自我提升，不會不懂的可以去學去問，在教育的道路上，我們的投入總是能見到回報。

今日話題：你是否發現了自己的态度或情緒，給孩子帶來的不良影響？你認為在孩子的教育當中，我們更應該看重過程還是結果呢？期待你的留言和讨論。

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我是文竹媽媽，家有兩寶，大寶5歲，小寶3歲。一人帶兩娃的艱辛讓我更懂得如何照顧寶寶。

文竹媽媽專注育兒知識分享，為寶爸寶媽排憂解難。歡迎各位與我分享育兒過程中的小問題小确幸。

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