随着教育體制的發展和變革，很多家長們也吸收了不少國外先進的教育理念，但是這些教育理念對于國内的環境來說，真的有起到顯著的效果麼？

首先來說一下什麼是STEAM教育？

STEAM是科學（Science），技術（Technology），工程（Engineering），藝術（Art），數學（Mathematics）五門學科英文首字母的縮寫，STEAM教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多領域融合的綜合教育。

STEAM，這個理念最早是美國烏吉尼亞大學年輕老師亞克曼在2006年一次會上提出，他提出STEM不光要考慮科學技術工程和數學，還應該用美學、社會學這些角度看待這些學科的整合。

接下來我們就來談一談國内的STEAM教育的現狀：

社會參與度較低導緻STEAM教育集中在學校與家庭

國内STAEM教育同樣有三大場景，但相比于國外的三大場景，存在着理念上的差異（三大場景為：社會、學習、家庭）。這種差異是因為社會環境與人文環境的區别所導緻。

在國内的STEAM教育中，一般是家庭輔佐學校完成孩子綜合能力的培養，而社會則幾乎沒有貢獻，除了一部分企業與學校聯合設立的獎學金。

STEAM家庭教育内容

據相關調查表明在家長認知的綜合能力中，邏輯思維能力，抗挫折能力以及創新能力的重要性排在前三，而自我驅動能力被嚴重低估。

家庭教育中，家長對于培養孩子的邏輯思維能力的重視程度以77.4%占據第一。邏輯思維能力的重要性體現在：孩子的說話做事更具條理性，簡明扼要等。同時孩子在面對困難時候的解決方式更具有可行性。

抗挫折能力以72.1%的重視程度排名第二，反映出對于孩子的心理建設的重要性，不成熟的心智加上周邊的壓力很容易影響孩子今後的發展。

創新能力以67.9%的重視程度排名第三，國家頻繁推出的政策以及創新理念已經影響到越來越年輕的家長群體，未來讓孩子增加的未來的競争力，創新能力的培養有着較高的重要性。

STEAM家庭教育痛點

時間不足成為家庭教育最大的問題

在當前環境下造成這個痛點的主要原因主要有兩點：

（1）學校學習及課外輔導班占據了孩子很多的時間；

（2）家長工作忙。

從客觀的角度來看，這兩個因素是無法改變的。由于意識到綜合能力與素質對于孩子的重要性，所以家長願意在其沒時間的情況下将孩子送去培養綜合能力與素質的課外機構。

家長的焦慮

很多家長對STEAM中家庭教育的焦慮主要來源于覺得孩子需要學的東西很多，但是又擔心孩子太累。

很多家長都認為在這種教育下孩子各方面都不錯，就是太累了，因為課外輔導班的時間會占據了孩子大量休息和娛樂的時間。

以孩子有雙休日為例，課外輔導班基本上都占據了一天的時間，再加上本來學校中留的作業，那麼給孩子單獨留下的時間就很少了。

造成這個問題的原因很大程度上是家長群體的對比心态。“你看别人家的孩子上這個班，那個班，再看看自己孩子就感覺已經落後了”，這句話反映了大多數家長望子成龍、望女成鳳的想法，但是倘若家長不合理安排孩子的學習與休息時間，很有可能造成物極必反的效果。

所以，小編認為一個好的教育最為突出、可取的應該是它的理念，而不是照搬别人的方式。畢竟環境、具體條件等等因素都不可能一緻的情況下，盲目的生搬硬套是不可取的。家長們需要更理性的去看待每一種教育方式，結合自身的具體情況後，再對孩子進行培養才是一個比較科學、合理的方式。

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