這是【軟實力英語】分享的第947篇原創英語啟蒙文章。

寫在前面

在英語啟蒙領域，最早開始推崇閱讀英文原版《哈利波特》的人，應該是《0-12歲英文原版書閱讀力進階指南》作者李岑。我大概是在2009年左右，第一次接觸李岑的英語啟蒙理念，即“讓英文原版書融入孩子的生活，成為其英文底蘊的重要基石。”

也正是在那時，雖然苗苗當時還不到兩歲，但是我卻一咬牙，買下了全套英文原版《哈利波特》。可以說，這是我囤的第一套英文原版書。

說實話，當時我也是不相信小學生可以讀懂英文原版《哈利波特》的。如今，苗苗已經上了初一，正在閱讀《哈利波特》系列的第三部《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》（Harry Potter and the Prisoner of Azkaban）。

所以說，很多時候，如果不是親身經曆，是無法相信孩子的語言天賦的。但是，這一天賦從一開始就隐藏于孩子的體内，需要經過父母的挖掘和引導，才能顯現于體外，為大家所見。

今天，苗爸根據自己引導孩子閱讀英文原版《哈利波特》的經曆，寫上一些分享和感悟，希望能夠對大家的家庭英語閱讀啟蒙教育有一定的借鑒作用。

01

拼讀階段

閱讀訓練是一個循序漸進的過程。因為對英語啟蒙知識缺乏足夠的了解，在我們小時候，一般是先背單詞，然後再讀課文，學有餘力，才會有機會閱讀英文原版故事書。

事實上，絕大多數人都是在應試的道路上越走越遠，每天忙于背單詞和刷題，根本無暇閱讀課本以外的英文資料。這跟中文類似，沒有大量閱讀做基礎，想要寫好文章學好中文，也是癡心妄想。

閱讀量就是孩子的英文童子功，如果缺乏閱讀量做基礎，就是掌握再多的解題技巧，也無法真正提高英語水平的。

所以，要想真正開始閱讀英文原版《哈利波特》，先要具備基本的英語閱讀童子功。而英語閱讀啟蒙，通常分為三個階段：

第一階段：積累聽力詞彙。

英美小朋友在幼兒園開始學自然拼讀之前，通常已經積累了3000 聽力詞彙，這樣，在通過自然拼讀規則，将聽力詞彙轉換為閱讀詞彙，提升了閱讀的流利度和理解能力。

積累聽力詞彙最基本的方法，就是聽律動兒歌和TPR親子互動。鑒于大多數父母的英語口語水平有限，無法在日常生活中與孩子進行口語交流，那麼，借助“苗爸英語啟蒙TPR閃卡”和點讀筆，幫助孩子掌握近200個生活場景動作短句，積累600個左右的基礎聽力詞彙，相對來說，就是一個捷徑了。

第二階段：跟讀父母或音頻。

有了基礎的聽力詞彙之後，父母就可以堅持給孩子讀英文睡前故事，同時利用白天的零碎時間播放繪本音頻和英文動畫片，繼續鞏固和提高孩子的英文聽力水平。

同時，引導孩子跟着父母或者是音頻資料讀繪本故事，隻要讀得遍數足夠多，孩子就能做到“整體識詞”，也能積累不少詞彙。

第三階段：自然拼讀。

如何将聽力詞彙轉化閱讀詞彙，即通過自然拼讀訓練，做到“見詞能讀”，然後激活大腦中的聽力詞彙，進而明白單詞的意思。

自然拼讀一般可以分為音素、字母組合和音節等幾大要素，所以說，隻要學會了自然拼讀的基本發音規則，就相當于掌握了單詞的解剖能力，能夠正确地将單詞進行拆解和組合，進而做到“見詞能讀”。

02

聽看讀段

在學了自然拼讀之後，孩子的自主閱讀能力獲得了提升，這時要想跨越到《哈利波特》的閱讀，還有不小的難度。應該先從分級讀物開始，訓練孩子的自主閱讀能力。再過渡到初章書，例如《神奇樹屋》（Magic Tree House）。

苗苗是在讀完了52本《神奇樹屋》之後，然後閱讀了《夏洛的網》（Charlotte's Web），再開始閱讀英文原版《哈利波特與魔法石》（Harry Potter and the Sorcerer's Stone）的。

為了能夠順利進入《哈利波特與魔法石》的閱讀，我給孩子做了一些鋪墊，主要有以下三點：

（一）聽音頻。

閱讀英文讀物的時候，一個非常重要的秘訣，就是要将讀與聽結合起來。目前網上比較權威的《哈利波特》的英文朗讀者為“油炸叔”斯蒂芬·弗雷（Stephen Fry）。

僅僅看懂是不夠的，還要能夠聽懂，否則學到最後，依然是“聾啞英語”。每天聽的音頻内容必須與閱讀内容一緻，可以反複聽，争取做到音形合一。

（二）看電影。

因為詞彙量和文化背景知識的欠缺，即使是大學生直接閱讀原版《哈利波特》，也是困難重重。這時，借助英文電影，可以在提高孩子興趣的同時，幫助孩子理解原著的内容。

8部原版《哈利波特》的電影，苗苗反複觀看了許多遍，所以在單獨聽音頻的時候，可以将音頻與畫面建立聯系，有利于培養孩子的英語思維。

（三）讀中文。

當然，無論是原版書也好，還是看電影也好，總有一些地方不能理解透徹，特别是像《哈利波特》這種魔幻小說。為了讓孩子能夠更好地理解原著，我又專門購買了全套中文版的《哈利波特》，利用假期的時候，鼓勵孩子閱讀。

03

研讀階段

要想真正流利閱讀英文原版《哈利波特》，有一個難關必須突破，那就是擴大詞彙量。在國内，大家一般以詞彙量的多少來确定一本書的難度大小。在美國，通常使用藍思指數（ Lexile）來劃分英語讀物的難度等級。

根據藍思指數，英語閱讀可以分為四個階段：

第一階段：Basic 基礎階段

第二階段：Learn to read 學會閱讀

第三階段：Read to learn 閱讀獲知

第四階段：Read and think 閱讀思考

《哈利波特與魔法石》的 藍思指數為 880L，屬于英語閱讀的第四個階段：Read and think（閱讀思考）。在這個階段，孩子要學會一邊閱讀，一邊思考，逐漸提升自己的文學鑒賞能力，然後在此基礎之上，掌握初步的學術研究能力。

根據上表來看，《哈利波特與魔法石》的閱讀難度，屬于美國小學6年級水平，相當于中國大學1年級水平，即至少需要掌握3500個單詞。

除了詞彙量之外，了解歐美文化背景，對于深入理解原著，也有很大的幫助。《哈利波特》中的許多人名，都取自古希臘羅馬神話和中世紀傳說，有的不同的寓意。例如：

Severus Snape斯内普教授： Severus的詞根就是severe或sever，前者的意思是嚴厲、刻薄，後者的意思隔離、可引申為孤獨。Snape與Snake（蛇）隻差一個字母。

Hermione 赫敏：女主赫敏的名字源于希臘神話中的神使Hermes，作者用來比喻她的智慧。

最後也是最重要的，持之以恒是戰勝英文原版書閱讀的終極法寶。堅持每天讀5頁，一個月下來，就有150頁，英文原版《哈利波特與魔法石》共有330頁左右，所以，在有了前面的音視頻和詞彙量的積累的幫助下，隻需要兩個多月的時間，就可以讀完全書了。

苗苗是在小學六年級開始閱讀英文原版《哈利波特與魔法石》的，因為是畢業班，平日時間比較緊迫，前後斷斷續續花了一個學期才讀完。第二部《哈利波特與密室》360頁，情況也是如此，利用六年級下學期的業餘時間，終于讀完了。

如今，苗苗開始閱讀第三部《哈利波特與阿茲卡班的囚徒》（Harry Potter and the Prisoner of Azkaban）了，許多内容和詞彙反複出現，對于鞏固和擴大詞彙量，也有很大的幫助。

我是苗爸，“職業化家庭英語啟蒙訓練”推廣人。我會每天分享英語啟蒙相關的原創文章和視頻。

今天的分享到此結束。我們明天再見！

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