《一匹出色的馬》主要寫了一家人四口出去散步，妹妹走累了，想要爸爸媽媽抱，結果在爸爸的引導和鼓勵下，忘記了疲累騎着“一匹出色的馬”早早跑回了家。這個故事告訴孩子戰勝困難，不能事事靠父母。也從側面告訴家長如何做智慧型父母。

作者：陳伯吹（1906-1997）原名陳汝埙，曾用名夏雪，上海市寶山區。中國著名的文學家，翻譯家，出版家，教育家。主要作品：童話集《一隻想飛的貓》《兒童文學簡論》等。

1.二類字中，易錯的字有：“郊”字右邊的耳刀旁先寫橫折折折，再寫豎。

還有“求”字結構是獨體字，不是上下結構。“異”字上面和“已”不同，注意區别。

2一類字，同樣有個筆順非常易寫錯的字：匹。

最不易寫規範的生字：像，右半部件的三撇要長短不一，起筆位置要認真觀察。

戀，下面的卧鈎不要寫太長，三點的運筆方向和占位非常關鍵，要認真觀察田字格。

多音字：舍，[shè] （宿舍）[shě]（舍得）

（一）春天景色的描寫

讓孩子讀課文中的第一句話，找出寫作的3個要素：時間、人物、地點。

“河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。”用疊詞“碧綠碧綠”的強調了河水的顔色，讓孩子同步複習類似的疊詞：火紅火紅，金黃金黃，雪白雪白。

“泛起層層波紋”寫出了河水的靈動，表現了春天的生機勃勃。

“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。”蔥蔥綠綠，也是疊詞，寫出了田野像大蔥的葉子一樣綠，這樣的疊詞還有：整整齊齊、花花綠綠、幹幹淨淨。後半句比喻句，寫出了田野柔軟的質感。

這些描寫春天景色的詞語都可以收在學生的“好詞好句”本裡，以後寫作文這些都是好素材。

（二） 講述發生的故事

通過前兩段對春天景色的描寫，第三段開始直奔主題，寫發生的故事。通過妹妹和媽媽的對話引出了事情的起因：妹妹累了，想讓媽媽抱。

然後爸爸想出好辦法，把一根又長又細的枝條當作馬，對妹妹說：這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎着它回家吧！

妹妹高興地跨上“馬“，蹦蹦跳跳地奔向前去，等我們回家時，她已經在門口迎接我們，笑着說：我早回來啦。這裡的“馬” 為什麼要打上引号呢？這是因為妹妹騎的不是真正的馬，而是一根樹枝。

1.開始：求媽媽抱

妹妹求媽媽抱她，一個動詞“求”，可以讓孩子聯聯系自己生活中求爸爸媽媽時候的情景，讀好妹妹的撒嬌語氣。

妹妹求媽媽抱，不僅是撒嬌，更是因為第三小節中“一家人一邊看，一邊走路，已經走了不少”年齡最小的妹妹已經非常疲累，精神不振了，所以在朗讀的時候，除了撒嬌還要讀出妹妹沮喪的語氣。

2.最後：精神飽滿

可是在跨上“馬”之後呢，妹妹的心情是高興，體會人物的心情，要抓住他的動作和他的語言，從動作“跨”“蹦蹦跳跳”“笑”，還有語言“我早回來了！”我們可以看出此時的妹妹已經精神飽滿，活力四射。

那麼是什麼讓妹妹發生了這麼大的變化呢？是因為爸爸充滿智慧：對孩子的要求并非有求必應，而是激發了孩子的動力，用遊戲的方式教給孩子解決困難的辦法。

“一根又長又細的枝條”變成一匹馬，愛玩既非常符合妹妹的年齡特點，又滿足了妹妹的好奇心，本來很疲累的妹妹二話沒說，“跨”上馬就跑了，也說明了妹妹正是天真爛漫的年齡，保存了孩子的童真。

通過這篇課文的學習，對學生來說收獲的是知識，對父母來說收獲的“家長智慧”，不同的溝通方法，收獲不同的結果，隻有了解孩子的天性，抓住孩子的興趣點，才能事半功倍。

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