紅網時刻新聞10月10日訊（通訊員 黃新）新田縣積極探索智慧教育創新教學，通過網絡聯校平台，讓城鄉在校學生實現名師優課資源共享，“雲端”共上一堂課。
近日，在枧頭鎮枧頭學校彭梓城村教學點，孩子們正通過信息化設備，與縣城芙蓉學校的同學們同步聆聽音樂老師的講課。課堂上，兩地師生“隔空”問好、互動練習，網絡課堂拉近了時空的距離。
“我很喜歡上音樂課，我學到了很多歌，也認識了很多小朋友。”6歲的王子睿家住彭梓城村，父母長期在外務工，跟随爺爺奶奶生活，是一名留守兒童。學校每周開設的網絡聯校直播課和人工智能、機器編程、手工制作等豐富多彩的科技課堂活動，提升了孩子們的交際能力和科學素養，讓原本性格内向、拘謹的王子睿變得自信開朗起來，課餘時間也會和同學們打成一片。
從2020年3月起，新田縣在全省率先啟動農村教學點優化提質試點，全縣104個教學點優化整合為16個。王子睿所在的彭梓城村教學點也同步進行了提質改造，并與縣城名校、名師聯合建起了“雲課堂”，定期進行遠程網絡教學。教學一體機、攝像頭、高速寬帶組成了雲課堂的“千裡眼”和“順風耳”，讓孩子們随時可以同步聽到優質的課程。
運用國家智慧教育平台，新田縣構建“局校一體”數字化教育教學管理應用體系，通過網絡聯校體，實現了專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂“三個課堂”的廣泛應用，有效擴大了優質教育資源覆蓋面，促進城鄉教育均衡高質量發展。
“智慧教育的推廣與運用，提高了學生的學習興趣和學習效率，解決了我們學校尤其是教學點師資相對薄弱，教學資源不夠豐富等問題。”枧頭鎮枧頭學校校長胡光輝說。
截至目前，新田縣建設的教育專網，實現千兆到校、百兆到班，網絡聯校建設覆蓋含農村教學點在内的所有學校，讓所有學校、所有師生，真正做到“城鄉同步，雲端共上一堂課”，有效落實“雙減”改革、消除教育鴻溝，破解鄉村小規模學校“開不齊課、開不好課”的難題。
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