紅網時刻新聞10月10日訊(通訊員 黃新)新田縣積極探索智慧教育創新教學,通過網絡聯校平台,讓城鄉在校學生實現名師優課資源共享,“雲端”共上一堂課。
近日,在枧頭鎮枧頭學校彭梓城村教學點,孩子們正通過信息化設備,與縣城芙蓉學校的同學們同步聆聽音樂老師的講課。課堂上,兩地師生“隔空”問好、互動練習,網絡課堂拉近了時空的距離。
“我很喜歡上音樂課,我學到了很多歌,也認識了很多小朋友。”6歲的王子睿家住彭梓城村,父母長期在外務工,跟随爺爺奶奶生活,是一名留守兒童。學校每周開設的網絡聯校直播課和人工智能、機器編程、手工制作等豐富多彩的科技課堂活動,提升了孩子們的交際能力和科學素養,讓原本性格内向、拘謹的王子睿變得自信開朗起來,課餘時間也會和同學們打成一片。
從2020年3月起,新田縣在全省率先啟動農村教學點優化提質試點,全縣104個教學點優化整合為16個。王子睿所在的彭梓城村教學點也同步進行了提質改造,并與縣城名校、名師聯合建起了“雲課堂”,定期進行遠程網絡教學。教學一體機、攝像頭、高速寬帶組成了雲課堂的“千裡眼”和“順風耳”,讓孩子們随時可以同步聽到優質的課程。
運用國家智慧教育平台,新田縣構建“局校一體”數字化教育教學管理應用體系,通過網絡聯校體,實現了專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂“三個課堂”的廣泛應用,有效擴大了優質教育資源覆蓋面,促進城鄉教育均衡高質量發展。
“智慧教育的推廣與運用,提高了學生的學習興趣和學習效率,解決了我們學校尤其是教學點師資相對薄弱,教學資源不夠豐富等問題。”枧頭鎮枧頭學校校長胡光輝說。
截至目前,新田縣建設的教育專網,實現千兆到校、百兆到班,網絡聯校建設覆蓋含農村教學點在内的所有學校,讓所有學校、所有師生,真正做到“城鄉同步,雲端共上一堂課”,有效落實“雙減”改革、消除教育鴻溝,破解鄉村小規模學校“開不齊課、開不好課”的難題。
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