文/張寒軍

本文意圖：通過 玩魔方的例子，來證明：

孩子的培養，永遠是過程比結果重要！

注重結果，不一定會有一個好的最終結果

注重過程，最終肯定會有一個好的最終結果！

女兒大概有三年級的時候，

聽說魔方益智，我們也給她買過魔方

但孩子不怎麼喜歡，就往哪個盒子裡一丢。

等到了四年級的哪一天，

女兒突然翻出那個魔方，有一搭沒一搭得玩起來

我心裡疑惑，後來一問，原來是當前班上的流行遊戲。

我心裡想要不給她報個魔方培訓班？因為我也不會呀

但後來又覺得這個不重要，就随她去

孩子整天拿着個魔方，

我倒是沒有擔心她學習，魔方玩壞了一個，那就再買一個

有段時間，可能孩子洩氣了，魔方又躺到了盒子裡

過了很長一段時間，魔方又回到了女兒的書包裡，

這段時間更加瘋狂，孩子吃飯也是它，上廁所也是它

但她連一面都沒搞得起來。

我看在眼裡，急在心裡

我想還是報個培訓班吧，免得讓孩子折磨自己，過了半年還沒個起色。

再加上這樣子玩法，影響孩子學習怎麼辦？

後來托人找到一個會的同事，答應教我家女兒

可是提了好幾回，人家也不怎麼熱心

我心裡面也有些難過。。。。哎，自己不會呀。

過了不久，女兒很高興地說，

她能搞出一面來了，她興奮的轉給我看，

讓我也很是驚訝！

又過了段時間，同事那兒還是沒有要教的意思

我那天突然與女兒說，要不我們上網搜搜看，

我知道魔方有口訣，但是說明書看不懂，也找不到了

于是搜到了《魔方小站》裡面的視頻，

父女倆按着視頻的提示，終于成功了一次

第二天女兒沒有成功，請教我，

我說我記不起來了，你去找視頻吧。

于是她照着視頻成功了，而且從此就沒有再看一次視頻！

過幾天到她同學家去玩，

女兒開始像老師一樣教同事如何一步步轉魔方

讓我驚訝于孩子的進步與聰慧！

後來女兒與老師比賽轉魔方，赢了，

最後成了老師開辦的魔方興趣班的助理老師！

我前前後後總結了整個過程，

其實想來女兒是很艱辛的（家長認為)

她整整失敗了一年,每天都在那個魔方再試錯

但她又是快樂的，因為她整整玩了一年的魔方！

如果我給她報了魔方班，

也許她一個星期就學會了

但學會了又有什麼意義呢，學會的隻是一堆口訣！

而我女兒在這一年的失敗裡

她不斷的再動腦子，不斷的嘗試，不斷地面對挫折，

不斷地克服因失敗而形成的不耐煩，

她的手指越來越靈活，他的邏輯思維越來越慎密！

終于有一天破繭成蝶！并具有了自我學習的能力！

獲得了前無所有的自信！

體會到了前後的差距，

我才真正意識到，培養一定是個過程

培育不是高壓鍋，一煮就爛

而是砂鍋，要小火，慢慢炖，緩緩焖！

很感謝不會魔方的自己 （因為自己會了，肯定隻會教她口訣）

很感謝那位并不熱心的同事 ，（正因為他的不熱心，給了孩子一個過程）

很感謝學校的同學，在那段時間流行魔方，創造了這樣一個氛圍

很感謝女兒，

讓我悟出了這樣一個道理：

教育，隻有注重過程，才能收獲你所想要的成果！

由此說開去，孩子的任何活動與學習，

家長一定要注重活動與學習的過程給孩子帶來的收獲

這樣的過程通常進步緩慢，成績并不易察覺，

（赢在裡子，打好基礎，訓練的潛能）

而不僅僅是學習帶來的成績好、畫畫好這樣的結果

（光鮮面子，基礎不牢，後勁不足，容易形成小學學霸，初中學渣）

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