社科類文章一般相對簡單，以傳遞信息為目的。所以讀社科類文章需要把握

以下兩個要點：

首先，從位置上看，如果段落有主題句的話，通常在第一句或第二句，這比較符合社科類文章總一分結構的段落組織方式。但偶爾也會遇到段落的寫法是按照事情發展的先後順序的方式，這是為數不多的主題在段落靠後位置的情況。

其次，如果主題在第一句和第二句不明顯，或者不能夠幫助判斷，也有一些其他重要句子的标志，讓我們至少能夠把握重要信息，自己總結歸納主題。重要信息的标志有以下這些：

(1) 例子的前後句；

(2) 問句後面的句子；

(3) 承上啟下的後句；

(4) 轉折：

(5) 時間（now, recently);

(6) 下定義的句子（某抽象名詞 be known as/ called as..);

(7) 被強調，或通過比較顯示重要性的部分；(8) 總結型的句子（尤其注意 research suggests/ report reveals 這樣的句型）。

這些判斷的标志不僅限于社科類文章，任何文章類型想要去找到重要的信息，都可以參考以上标志。

主題的尋找或歸納方法介紹完畢，回到文章的閱讀。因為社科類文章的說明文特質，其段落内容構成基本為兩種：

(1) 主題一細節；

(2) 主題一解釋；

又因為社科類話題考生通常并不陌生，即使是主題一解釋的内容，也能很快理解。所以，建議考生社科類文章的段落采取跳讀或略讀的方式。找到主題通過主題合理預測後面的信息，不斷掃視後面的信息，然後和自己的預測比對。如果發現不斷符合預測就跳過。如果有些地方跟預測有出入，精讀，然後繼續預測、比對。

以201年5月北美的社科文章為例。文章段落的脈絡如下：人們支持高效一傳統農業很高效一但環保主義者支持有機農業一有機農業産量低一實驗證據證明有機農業産量低一産量的差别取決于氮一氮的副作用一傳統和有機農業各有利弊一應該取兩者的長處。事實上，讀到并總結出以上内容并不需要逐字翻譯。找到每段的關鍵信息，邊讀邊理解，邊預測，邊核對信息。這是高效的閱讀，其實也就是我們一直說的批判性閱讀中的一個習慣。

這篇社科類的文章，節選自 1799 年發表的《緻英國女性的一封信：論女性心理地位的不平等》，主旨是考查女性平等問題，這是 SAT 常考的社科類内容之一。文章為議論文文體，步步深入，環環開相扣。通過兩次駁斥男性觀點，樹立起自己的主論點，達到說服讀者的目的。

開篇第一段首句為雙重否定句，強調并突出了女性注定要面對他人的指責，段内結構清晰，條件句表達了慷慨的崇尚自由的女性，被指責為揮霍無度并且濫用感情；反之，第二個條件句描述了精明節省、為人謹慎的女性，又會被指責為缺乏同情心、唯利是圖。最後一句概括總結，慷概的女性被人當作傻瓜，審慎的女性被視作不知節儉。

第二段開始連續反問，為什麼要女性接受教育？後文陳述：知識對于女性如同明燈，但 Man says 說出了男性的狹隘要求，即不能超出限定的範圍。随後展開兩個祈使句的陳述，Let man remember，引用諺語充分且形象地表達男性想法的錯誤。So situated（在這樣的狀況下），女性感受到了自己的痛苦，但卻不得不屈服。此時，Man says 再次陳述對方的論點，即應學習使人愉悅的藝術。Sensual Egotists！感歎句揭示了男人們自大的本性，然後展開女性悲慘生活的表述。

最後一段以 supposing 開頭，呼應開頭段的結構，同時提出設問，what would be the le consequences？文末句闡述了女性對社會的貢獻，即女性的忍耐和自覺，維系着社會的文明和穩固。

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