描寫人物性格有哪些?我們繼續學習關于記叙文閱讀知識，今天阿叔來說說人物描寫的方法及作用，我來為大家講解一下關于描寫人物性格有哪些?跟着小編一起來看一看吧!

描寫人物性格有哪些

我們繼續學習關于記叙文閱讀知識，今天阿叔來說說人物描寫的方法及作用。

在語文考試中我們常常會遇到這樣的題目：“第X段(或者劃線句子)運用了哪些描寫方法?有什麼作用?”；“文中相關語段對某一人物形象的刻畫有何特點?請具體分析。”；“本文或相關語段是如何塑造人物形象的?請具體分析。”；“請從人物描寫的角度對相關語句進行賞析。”；“結合上下文，品味下列句子中加點的詞語，指出其表達效果。”等等，這些都是對人物描寫方法及其作用的考查。在試卷中分值還不低，值得大家注意。

那麼什麼是人物描寫呢?

人物描寫就是對人物進行具體、生動形象的描摹。它的主要作用就是鮮明、準确、深刻地刻畫人物的性格特征（人物的思想、感情和個性）。

人物描寫的方法大概可以分為外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神态描寫和心理描寫，下邊我們逐項分析。

一、外貌描寫

指把人的容貌(臉型、五官)、神情、身體形态、衣飾、姿勢、風度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。它的作用是以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質、精神風貌、性格特征、身份、社會地位等。

我們來看魯迅先生對孔乙己肖像的描寫：“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破。”這一段文字聚焦了他的身材、臉色、傷痕、胡須、長衫這些要素，從這些要素中我們可以看到什麼呢？

高大身材——有勞動能力;

青白臉色——半饑半飽，營養不良;

皺紋間時常夾些傷痕——經常遭人欺辱;

一幅亂蓬蓬的花白胡子——年紀已大;

十多年不補不洗的長衫——懶惰虛榮。

這樣的外貌描寫中一個因為受封建科舉制度毒害深，愛慕虛榮、貧困潦倒、飽受欺淩、好逸惡勞的社會地位低下的封建社會知識分子典型形象躍然于紙上。反映了封建科舉制度對讀書人的愚弄和毒害至深。

答外貌描寫作用題，我們可以這樣答：這段文字抓住了人物的（身材、容貌、衣着、神情等）進行描寫，交代了人物的（……身份、……地位、……處境、……經曆等），表現了人物的（……思想品質、……性格特征）。

二、神态描寫

專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神态的詞語。通過神态描寫，揭示人物的内心情感，更加凸顯人物個性，給讀者以真實感，使人物形象栩栩如生，使文章生動形象。

例如當旁邊的人問孔乙己是否認識字，怎麼連個秀才也撈不到的時候，作者這樣描寫：“孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上一層灰色，嘴裡說些話。”《孔乙己》

這裡的神态描寫，生動地刻畫出孔乙已自尊被刺痛的痛苦不安，表現了他至死不悟的書呆子氣，說明孔乙己深受封建科舉制度的毒害之深。

神态描寫其實是對人物心理活動進行刻畫，表現都是人物的内心情感，分析時要抓住表現表情、神态的詞語，通過表象揣摩人物的内心世界。

答這類題我們可以這樣答：這段文字抓住人物（眼神、臉色等）進行描寫，生動地刻畫了（或揭示了）人物……心理狀況，表現了人物……性格特征。

三、心理描寫

心理描寫就是對人物内心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。它的作用是通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的内心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。

例如：“我想掉頭回去，但知道我絕對回不去了。這太遠，也太危險了；在懸崖的中途，我會逐漸感到虛弱、無力，然後松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來更糟----更高，更陡，更變化莫測，我肯定上不去。”《走一步，再走一步》

這一段心理描寫細膩、真實地刻畫了“我”處在進退兩難、孤立無援的境地時内心強烈的恐懼與焦躁不安。

心理描寫常常采用内心獨白、直接描寫人物的心理感受、細節描寫的方式來揭示出人物的心理活動。分析時要注意結合人物性格特征、當時的處境等要素。

答這類題我們可以這樣答：這裡的心理描寫生動形象地刻畫了人物在……時的……思想活動，表現了……性格特征。

四、動作描寫

通過對人物個性化的舉止動作的描寫。表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀态等，推動情節的發展。

比如：同樣是寫孔乙己付錢，前後用詞的不一樣展示出的人物性格、處境也不相同。

前：“（孔乙己）便排出九文大錢。”刻畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的神氣，也從深層揭示他的窮酸本相。

後：“他從破衣袋裡摸出四文大錢”。刻畫了孔乙己窮困潦倒到極點，表明了他悲慘的境地。

分析動作描寫需要着重對句子中的動詞進行認真揣摩，看這些動作對表現人物的心理、性格特征等有什麼作用。

答這類題我們可以這樣答：這段文字運用A、B、C等詞對人物動作進行描寫，交代了人物身份、地位，生動形象地刻畫了人物……的處境（或狀态），表現了人物……性格特征（或思想感情）。

五、語言描寫

對人物個性化的獨白（自言自語）或對話（與别人交談）進行描寫，讓人如聞其聲如見其人。它的作用是反映人物的心理活動，表現人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推動故事情節的發展。

例如：“竊書不能算偷······竊書！······讀書人的事，能算偷麼？”《孔乙己》

說話吞吞吐吐，偷換概念，理屈詞窮。寫出了孔乙己的迂腐，也表現了他自尊心受傷害時極力為自己的行為辯護的窘态。

答這類題我們可以這樣答：這段文字生動形象地表現了人物……的心理（心情），表現了人物……性格特征（或思想感情），推動了故事情節的發展（有時候哦）。

總之，做人物描寫的作用題，要先做好判斷，是使用了什麼樣的人物描寫方法，然後再結合語段作具體分析。

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