玩數學遊戲已經成為一種提高課堂氣氛和參與率的方式，但必須确保這些活動能夠培養技能并強化課程内容。

對于 1 至 9 年級的老師，這裡有 20 款适合孩子們玩的數學遊戲，對計算機的要求不強烈。

在 Prodigy 上，提供了很多免費的數學視頻遊戲，在強化課程内容和基本技能時讓學生參與其中。

它借鑒了口袋妖怪等角色扮演遊戲 (RPG) 的元素，因為玩家在數學決鬥中與遊戲中相互競争，為了獲勝，他們必須回答一系列問題。

作為教師，可以自定義這些問題作為課堂材料的補充。遊戲還使用自适應學習和差異化教學原則來調整内容，解決每個學生的問題。

年齡範圍：1 – 8 年級

作為一項智力活動，Around the Block 隻使用一個球來練習幾乎所有的數學技能。

首先，列出與技能相關的問題列表。第二，讓學生站成一圈。最後，給一個學生一個球，然後從你的列表中大聲朗讀一個問題。學生必須順時針繞圈傳球，先接球的人必須先回答問題，然後再接球。

如果學生答錯了，你可以把球傳給同學做下一道題。如果學生正确回答，他或她會選擇下一位參賽者。

年齡範圍：3 – 8 年級

将班級分成兩隊來打數學棒球——可以完全控制學生回答的問題。

一支球隊将從擊球開始，通過選擇價值一、二或三壘的問題來得分。你會“推銷”這些問題，這些問題的難度取決于它們的價值。如果擊球隊回答錯誤，防守隊可以正确回答以赢得出局。出局三局後，換邊。比賽直到一支球隊打出 10 分。

年齡範圍：3 – 8 年級

讓學生有機會在課堂上通過彈跳總和鍛煉心算肌肉。

準備時，使用标簽和記号筆将整數、小數或分數放在沙灘球上。将球遞給一名學生，他将觸摸他或她的一隻拇指大聲朗讀标簽。那個學生把球扔給同學，等等。每個學生都必須閱讀他或她标簽上的數字，将其與前一個學生所說的總和或乘積相加或相乘。在時間限制内達到可能的最高數量。

年齡範圍：3 – 8 年級

在這個快節奏的事實流利度練習中，繼續将數學與體育活動相結合。

在班級後面将學生分成小組，在每組前面張貼一張表格。每個團隊的一名學生将跑到紙上，在适當的網格中寫下答案。例如，要練習乘法，學生必須在第三行和第四列相交的網格中寫下 12。

學生回答後返回他或她的團隊，允許小組成員跑到工作表​上。小組成員可以填寫另一個網格，或者，如果需要，更正以前的答案。

這個過程不斷重複，直到一個團隊通過正确填寫表格獲勝。

年齡範圍：2 – 5 年級

通過玩這個版本的賓果遊戲，讓事實流利度練習引人入勝。

首先，創建包含不同乘法表答案的賓果卡。其次，将它們分發給學生，并确保他們有單獨的計算表。最後，不叫号碼，而是狀态方程，例如 8×7。确定乘積為 56 後，他們可以核對卡上的号碼。

年齡範圍：3 – 6 年級

通過将小學生指向 Math Is Fun 網站上的遊戲和謎題來吸引他們。

這些遊戲非常适合作為學習站或使用一對一設備的課程，從具有挑戰性的數學經典（例如數獨）到年輕學生的計數練習。後一類使用簡潔的句子和卡通人物，使這些學生更容易處理内容。

年齡範圍：1 – 5 年級

玩幾輪 101 and Out 作為結束數學課的有趣方式。

顧名思義，目标是在不超過的情況下得分盡可能接近101分。你需要把你的班級分成兩半，給每個小組一個骰子以及紙和一支鉛筆。小組輪流擲骰子，制定策略，按面值計算數字或将其乘以 10。例如，擲出 6 的學生可以保留該數字或将其變為 60。這款遊戲迅速變得具有競争力，提高了遊戲中的興奮程度你的數學課。

年齡範圍：2 – 6 年級

運行這個快速遊戲以提高對測量的感知和理解。

将學生分成小組，給他們米尺。然後他們環顧房間，尋找兩到四個他們認為加起來一米長的物品。幾分鐘後，小組測量項目并記錄他們的估計有多接近。想要更多挑戰？給他們一個厘米标記而不是一米，要求他們将結果轉換為微米、毫米等。

年齡範圍：3 – 5 年級

帶出班級的競争優勢。

請務必将具有相似技能水平的學生分組。

背靠背是一對同學拿着粉筆站在黑闆旁邊，背對背。第三個學生說“數字起來”，要求每個參賽者在指定範圍内的黑闆上寫下一個數字。然後第三個學生說出這兩個數字的和或乘積。使用此信息，競争對手通過首先說出對方的号碼而獲勝。

年齡範圍：2 – 6 年級

在這種井字遊戲中，讓學生在練習不同數學技能的同時相互競争。

通過将一張紙分成正方形來準備——三個垂直×三個水平。不要将它們留空。相反，用測試不同能力的問題填滿方框。

第一個連接三個 X 或 Os 的人——通過正确回答問題——獲勝。

可以将此遊戲用作學習站，刷新必備技能以準備新内容。

年齡範圍：1 – 8 年級

與學生一起訪問 Get the Math 以解決引人入勝的挑戰，每個挑戰都與在不同職業和現實世界中使用數學有關。

該網站包含年輕專業人士的視頻，他們解釋了他們如何在時裝設計和視頻遊戲開發等領域使用數學。可以在觀看後為班級分配挑戰，其中包括玩遊戲。例如，一個基于使用具有不同價格點和尺寸的材料來設計一件低于 35 美元的襯衫。

年齡範圍：6 年級及以上

通過播放此版本的 Simon Says 來吸引動覺學習者，并在此過程中提高他們對基本幾何的理解。

作為西蒙，你所有的命令都應該要求學生通過移動他們的手臂來說明角度和形狀。例如，要求他們制作不同角度的角度以及平行和垂直線。不斷加快你的命令——不管它們是否來自西蒙——直到隻剩下一個學生成為赢家。

年齡範圍：2 – 3 年級

嘗試 Math Goodies 以獲取參與式、交互式任務和在線課程。

這個免費網站通過提供謎題、文章和單詞問題來吸引不同的學習者。通過浏覽網站的内容，學生可以 – 例如 – 閱讀有關如何排序小數的示例演示。然後，他們可以通過完成練習和挑戰來測試他們的技能。也可以使用該網站創建自定義工作表。課堂有趣，對老師有用。

年齡範圍：4 – 8 年級

通過玩 Initials，為内容評論添加類似遊戲的旋轉。向每個學生分發一張獨特的表格，其中有與共同技能或主題一緻的問題。學生們不再專注于自己的床單，而是在房間裡走來走去解決同學們的問題。但是有問題。學生每張紙隻能完成一個問題，并在答案旁邊簽名。

共同努力以實現個人但共同的目标，學生應該建立信任和團隊合作。

年齡範圍：3 – 8 年級

玩站起來，坐下作為一項思想活動，根據學生的年齡和技能水平調整難度。

遊戲的原理很簡單：你選擇一個數字，如果你大聲朗讀的方程式的答案與該數字相匹配，學生必須站立。如果不是，他們仍然圍成一圈坐着。可以根據需要修改站立要求。例如，如果答案是：可以告訴學生站起來：

• 大于 10
• 偶數
• 三的倍數

還可以交替從加法到減法，從乘法到除法。

年齡範圍：1 – 5 年級

把你的班級圍成一圈玩 100 秒，作為上課前的快速熱身。

将為學生提供一組可供選擇的數字——例如 5 到最多 20 的倍數——因為他們輪流按順時針方向大聲加法。說或通過 100 的學生出局。将重新開始，直到隻剩下一名參與者。

雖然遊戲很簡單，但可以更改遊戲方式以适應學生的技能。例如，它們可能必須乘以四，而不是按文件相加。

年齡範圍：2 – 8 年級

通過玩這個版本的戰争，讓學生在傳統紙牌遊戲中獲得數學上的轉折。

首先，将學生配對并給他們每人一副卡片。然後，分配以下值：

• 王牌——1
• 2到10——0
• 傑克——11
• 女王——12
• 國王——13

遊戲規則将取決于所教的年級和正在培養的技能。例如，低年級的學生會打兩張牌，從高位減去低位的數字。高年級的學生可以将數字相乘，将某件衣服指定為負整數。誰擁有最高手牌，誰就赢得了所有四張牌。

年齡範圍：2 – 8 年級

讓學生訪問在線國家虛拟操作圖書館，以訪問涉及數字對象（例如硬币和塊）的活動。

該在線圖書館由猶他州立大學創建，其目标是吸引學生。它通過為教師提供活動來做到這一點，因為每個年級都有針對學生的操作任務。例如，六年級的幾何活動涉及使用地理闆來說明面積、周長和有理數概念。非常适合使用一對一設備的課程，也可以将網站用作自己的學習站。

年齡範圍：1 年級及以上

改造這個著名的遊戲節目，專注于最新技能或單元，讓學生為測驗或測試做好準備。

設置包括将口袋連接到布裡斯托爾闆上，将它們分成列和行。每一列都應該關注一個特定的主題，而每一行都應該有一個分值——200、400、600、800 和 1,000。一個團隊可以從任何口袋提出問題，但其他團隊可以通過解決問題并舉手首先回答。班級回答完所有問題後，總分最高的團隊将領取提供的獎品。

但是每個學生都在參與和實踐同伴支持方面獲勝。

年齡範圍：3-8 年級

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!