知識趣味大闖關、樂學嘉年華、學科素質考查……新學期過半，往年此時是各中小學校的期中考試時間，但現在，長沙小學裡不再有埋頭做卷人，各種形式新穎、寓教于樂的活動讓學校變成大型“遊樂場”，讓同學們在趣味應用考查中來檢驗自己的學習效果。​​​

日前，落實“雙減”政策和與湖南省下發的“雙減”方案，長沙版“雙減”方案出台，其中明确提出大幅壓減考試次數，包括小學一、二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，初中年級從不同學科的實際出發，可适當安排一次期中考試，小學考試科目為語文、數學，初中考試科目為中考考試科目。這意味着小學生将從此告别期中考試。

紙筆考試成為過去，更注重實用性與學科素養、更富有趣味、壓力更小的知識闖關與嘉年華等活動正在成為檢驗學習效果的新方式。

樂學嘉年華集納起八個學科

“數學的急速拼圖我非常喜歡，同學們誇我是團隊裡的計算大王呢！”11月12日，長沙市天心區仰天湖桂花坪小學學生周墨說起這周在學校參加的“花兒少年樂學嘉年華”活動，滿是開心與自豪。

據了解，在這一周内，仰天湖桂花坪小學以學生喜聞樂見的闖關形式，分年級開展了階段性多學科融合性評價。不僅把語文、數學、英語的學科知識融入到有趣的闖關挑戰中，還加入了音樂、體育、美術、科學、信息共八個學科。其中，語文學科的“小小書法家”“歡樂故事會”“最美小主播”等活動在鍛煉學生語文讀寫基本功之上，更鼓勵學生用語言來表達，用角色扮演來體會深層韻味。

數學組老師為二年級設計的極速拼圖活動，讓學生6-7個人一組，運用團隊的力量進行計算和尋找。高年級小學生則當起“芬芳小小講師”，拿起粉筆給夥伴們講題，激勵大家梳理自己的解題思路，發現存在的問題。

“雙減”時代，體育也是校園的“C位”學科。仰天湖桂花坪小學針對體育學科，也推出了“我是小小兵”“繩飛大比拼”等比拼項目。此外，在美術樂學嘉年華中，五年級學生學習繪畫了青花瓷。在科學與信息學科活動中，一片片落葉在一年級孩子的手中變成了一幅幅有趣的畫卷，四年級學生利用各種廢舊材料制作出各式各樣的小樂器，五六年級的同學還在信息課上用計算軟件繪制出科幻畫。

為期一周的樂學嘉年華活動結束了，仰天湖桂花坪小學的孩子們收獲滿滿。學生曾菡汐說：“以往都是坐在教室裡寫試卷，現在我們邊玩邊學，體會樂趣，而且每個活動都涉及到不同的知識，讓考查更全面。”

跟着音樂唱響唱英文歌

跟着教室一體機演唱課本上的英文歌，這不是音樂課，而是長沙市雨花區長塘裡陽光小學日前進行的三年級英語學科素養考查。

考查中，學生抽簽決定被測歌曲，然後一體機播放歌曲伴奏，學生演唱。在音樂聲的陪伴下，同學們克服緊張大膽地唱出了一句句英文歌，有的同學還配合身體動作，将歌曲盡情演繹。老師則根據學生演唱的音量、發音、流利程度進行分等級評價，對學生在演唱時的發音方面存在的問題進行一對一的指正。

四年級學生的英語學科素養考查是讓學生兩兩組合，齊讀課文，并分角色進行模塊重點句型對話。五年級的英語學科素養考查則采取認讀單詞的方式來考查學生的語音準确度。

據介紹，“英語語音教學是整體教學發展的起點，也是教學的第一關，并始終影響着以後的其他教學”，因此，學校通過這樣的方式引導學生養成良好的英語發音，打好英語語音語調的基礎。

連闖十關争做“五星小達人”

11月11日，在長沙市芙蓉區育才東屯小學，三學級學生進行了一次别開生面的階段性檢測。與往常不同，這次檢測不用動筆，隻要小朋友們用耳聽清要求、用眼仔細觀察、用嘴完整表達、用手積極實踐即可。活動中，同學們面對着詞語消消樂、快樂背課文、妙語連連看、觀察大比拼等十關挑戰，闖關的形式更是激發起大家參與的熱情和比拼的信心。

其中，圍繞語文學習，詞語消消樂需要同學們随機抽取詞語卡片認讀，每次要認讀五個詞語；快樂背課文同樣有随機性，孩子們要将到的卡片内容背誦給關卡負責老師。結合英語學習，同學們要進行單詞認讀，随後聽錄音選擇相應的圖片。對接數學測試，同學們完成了益智填數等小遊戲。

關卡是“闖”了，小朋友和家長如何知道自己表現得如何呢？該校在每個關卡安排兩名負責老師，用“五星級”來評價學生的表現。這樣，“争做五星小達人”的孩子們在遊戲中完成了知識檢驗與打卡。

互動遊戲帶來知識“刮刮樂”

把“小怪獸”送到對應的建築物，選擇出符合條件的紅蘋果……日前，在長郡·浏陽實驗學校小學部一二年級教室裡，一場場知識點項目式奪星達标活動讓同學們躍躍欲試。

活動中，老師将所學知識變成一個個互動遊戲，通過教室的一體機讓學生參與進來，運用所學知識完成闖關。其中不少環節還設置了雙人對戰，由兩名學生同時參與進行比拼。更驚喜的是，語文老師帶來了一屏幕的“刮刮樂”，學生依次上台選擇一張“刮開”，然後朗誦顯示出的課文或段落。

【校長說】

讓學校和老師更真實地感受因材施教的必要性

在“雙減”政策出台之前，長沙就有不少小學在一二年級探索開展了知識闖關活動。對于将原先的紙筆答卷形式創新設計成為讓孩子闖關答題，南雅望城學校副校長徐騰躍介紹，闖關答題等形式旨在利用活動育人，并可以邀請家長與老師共同參與，一起見證孩子的成長，感悟教育的真谛。

據了解，11月12日，南雅望城學校開展了一年級闖關答題活動，共設置了八道關，有的環節并非簡單的知識考查，比如“尋尋覓覓”環節是要求學生看圖搭建積木，從成敗與速度上考查學生多方位的綜合素養，“摘蘋果”環節綜合考查孩子們認和讀的能力。

徐騰躍認為，互動遊戲的形式讓考查不止于測試結果，能夠讓學校和老師更真實地感受因材施教的必要性。同時，在每一個環節，都需要老師或家長與孩子面對面交流，這樣也了解了孩子的學習需求，更能真切地感受到學生的情感狀态和能力傾向。

脫離了冰冷的試卷，在闖關活動中，當學生遇到困難時，老師和家長也會給予關懷和鼓勵，徐騰躍透露孩子在這種情況下也會表現欲滿滿，并且活動結束就能立刻知道自己的等級，及時對知識進行查漏補缺。

希望學生找到自信，快樂成長

在天心區仰天湖桂花坪小學，八個科目的樂學嘉年華活動讓校園裡每天都有精彩值得期待。據該校副校長丁丹介紹，在每一個闖關項目中，學校都根據課程标準和教學目标要求設置了能力評價項目和内容，力求形式新穎符合學生學情，以學生喜歡的感興趣的方式開展又達到了監測的目的。

仰天湖桂花坪小學校長林志仁表示，樂學嘉年華是落實“雙減”政策中的一環，這個學期，學校嚴控作業總量，打造豐富多彩的的社團課程，讓剪紙、書法、遊泳、種植園勞動實踐、籃球足球、智慧跳繩等進一步來到孩子們的身邊。此次進行樂學嘉年華，也是希望讓孩子們在綜合素養展示中找到自信，快樂成長。

潇湘晨報記者李楠

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