7月7日上午，廣西高考作文題揭開“面紗”。不少考生走出考場感慨，今年的作文主題又是“看起來容易，寫好難”系列。專家表示，今年考題看似打的“情感牌”，但考生如果僅僅關注“小我”，一味簡單抒情難拿高分，若把“個人畫像”融入家國情懷、時代追求，更有可能寫出好作文。

考題重情感“反套路”

今年作文考題“出爐”後，不少網友紛紛表示，考題“很重感情”“都是感情輸出”。南甯三中2019屆畢業生陸嫣現就讀于複旦大學，看了考題後，也有同感，“今年的高考作文繼承了去年考題的氣質，走的也是真情實感的路線。”

陸嫣認為，縱觀這兩年的高考作文題，可以看出倡導表達真情實感，注重考查語文素養的“反套路”的趨向，寫作文的方法不再是套用各種寫作形式和模闆，不再是依靠背素材、尋章摘句以備添色之需，而是需要更多地閱讀、思考，提高綜合素養，在需要表達的時候才能自然地流露真情實感。

而今年考題要求考生以一封信的形式，分享感悟與思考，更強調了寫作者的主體意識，需要考生結合自身的經曆，回顧自己的成長來思考和寫作，相信今年的作文會讓很多考生有所觸動。

南甯市作家協會會員黃珂的孩子今年參加高考，她也特别關注作文考題。黃珂認為，今年考題以畢業班校友書信寄語的形式，通過為自己畫像的角度，讓考生表達對人生的感悟和思考，貼近考生内心，特别有溫度、接地氣。尤其這屆考生生于“非典”，畢業于“新冠”，他們對生命的認識可能會更加深刻。這道題給了考生們機會，結合自身經曆暢所欲言，出得非常走心。

考題究竟難不難？

當天，不少走出考場的考生感到忐忑，認為今年考題和去年一樣“看似容易，題目通俗易懂，真正寫的時候無從下筆，不易出彩。”

在中國人民大學就讀的廣西籍學生李加津認為，相比去年，今年的考題更有區分度，寫起來也更難。難在哪？李加津說，盡管考題有很強的貼近性，考生要完整表達自己的觀點并不太難，但要不落平庸可不容易。

首先，考生在高三這個節點上，更多地是利用有限的時間強化知識點的訓練，少有時間進行自我反思，在考場短暫的時間裡，要對自我進行審視、總結，并非易事；

其次，題目是“學校請你給即将入學的高一新生寫一封信”，這類建議性的内容若不精心打造結構，容易寫成三段式鋪陳的流水賬；

此外，考題還涉及個人與時代如何契合的問題。如何在非常個人化的建議中穿插對時代的追求，達到個人和社會價值的相互統一也很需要一番功夫。

南甯師範大學文學院寫作學教研室副教授黃斌則認為，考題材料閱讀難度不大，寫作思路的引導也較為明晰，話題貼近學生，容易成文。

廣西民族大學文學院教授陳愛中也持類似觀點。陳愛中表示，一般而言，材料作文最考驗學生的是審題能力。如果材料本身的含義過度豐富、輻射性指向過于多元，考生審題時理解容易産生偏差，這也是以前給材料作文考生失分的關鍵點。而今年考題題旨明晰，直接将出題人的意圖呈現出來，為考生的命題立意減少了審題難度。

南甯三中中學語文高級教師周潔認為，該考題難度适中，在文體上寫成議論文、記叙文、散文都行，考生比較自由。尤其在審題時，考生跟随題目的提示、線索構思全文，基本不會跑偏，但也不易得高分。周潔表示，以往，考生多練習中規中矩的議論文，雖然也聚焦一個主題，但寫他人居多，寫自己成長中的感受和獨立的思考、表達，相對較少，因此考生可能會有一定陌生感。

如何寫才能拿高分？

黃斌表示，該題在确保“成文易”的同時，有合理的區分度。考生要想獲得高分，在立意上，不能将“我”局限于學校、學習、學生這“三學”的層面來談，寫作時避免泛泛而談高中階段的瑣碎事件、個人感想，而應将“自我”置于當代青年、時代脈搏、理想信念、家國情懷等更為廣闊的視野中來談，這樣的分享才有豐厚的意義。另一方面，要利用語言修辭、情态語氣等文學性因素，使“分享”葆有意義、饒有趣味。

陳愛中也表示，這道命題頗富哲學性的指向，要寫好，有深度，需要考生有足夠的文史哲基礎，才能對“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“如何生活得更有意義”等哲學命題進行合理而深入的表述。

這種立意難度的設置在很大程度上減少了材料過于明晰帶來的簡單化可能，确保優秀的學生能夠凸顯出來，實現高考作為選拔性考試的選才目的。

周潔表示，該題的難點在于，考生能否将平時零散的感悟在作文中以明确、理性的表達和結構去展現。考生可嘗試引用名言破題，以他人作為“鏡子”，回歸自己，既可以談自己的體驗，也可以利用名人作為鏡像，完成“自畫像”。

宏大背景下回歸到個體

在廣西師範大學文學院語文教育協同創新中心主任、廣西教育學會作文教育發展研究專業委員會理事長唐子江看來，今年的作文考題出得好，也出得妙，“考題的精神實質與去年的題目高度相似。”考題都從“畢業前夕”這個時間點切入，去年談論的是師生情，今年要表現的是師兄弟姐妹情，有種傳承意味。

今年的作文考題加強了考生應用文的寫作能力，引導學生堅定理想信念，厚植家國情懷、珍視傳統文化、發展思辨思維、培養奮鬥精神，亮點不少。

首先，考題貼近現實生活，部分考生可能在校期間就有這樣的真實經曆，比如班會課、經驗介紹會，這讓每位同學有話可說；

其次，考題突出了交際語境，寫作的時間、對象、場景非常清晰，考生構思作文時，會有非常強烈的代入感；

第三，考題将立德樹人的目标巧妙隐藏其中，題目要求考生“畫自畫像”，實際就是讓考生在教人做人的同時，不動聲色地教自己做人，如何胸懷家與國，如何擔起肩上責任等等；

此外，考題還引導考生發展辯證思維，題目中表述“在人生的旅程中，我們需要尋找各種‘鏡子’、不斷繪制‘自畫像’來審視自我。”表面上是抒情，實際上是要引導考生辯證思考世界、思考他人，讀懂自己與其他兩者的關系。

唐子江表示，今年高考作文題從表現形式上看非常具體、微觀、空間有限，但考生要畫出一幅好的“自畫像”，仍然需要融入時代大背景，“畫像”才能立體起來。作文要有時代性、現場感、真實性，仍是這些年高考對考生的要求。

周潔認為，與以往開題便傾向宏大主題不同，這兩年，高考作文逐漸回歸到“人”這一主體，回歸到教育的本質，或是一種新的趨勢。縱觀今年全國作文Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ券，盡管也涉及了“人類命運共同體”“擔起國之重任”這樣的宏大主題，但落點仍然回歸到青少年自我發展、自我成長上來，最終回歸到“人”本身。

高考作文題關注人的自我發展，尊重考生的個性，非常符合“00”後“後浪”的話語習慣，對考生特性把握準确。

本文由南國早報原創出品，未經許可，任何渠道、平台請勿轉載。違者必究。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!