尊敬的各位叔叔、阿姨：

您好！

我們是北京大學曆史學系中師調研組成員。目前，我們正在進行一項關于改革開放後到21世紀初中等師範學校及中師生的史學研究。

我們了解到，改革開放後，國家大力推進基礎教育，重視發展中等師範學校、為基礎教育培養師資力量，大力開展中師教育；這一批優秀的中師畢業生，大多投身于我國中小學教育事業，極大地充實了十多年來荒廢缺漏的基礎教育，是中國教育的基石，祖國建設的棟梁。您為我國基礎教育事業奉獻了青春與熱血，是我國基礎教育的中流砥柱，我們心懷感激與崇敬，向您緻以最誠摯的敬意。

尊師重教，是中華民族的傳統美德。如今，中國教育事業蓬勃發展，我們為今日取得的成就而感慨自豪，更注重發掘和研究幾代教育工作者的奮鬥與奉獻的曆史。數十年的風雲變幻，“中師”的輝煌時期早已流逝，現如今我們能夠看到的關于中師生的資料也非常有限。幸運的是，我們通過網絡公衆号聯系到了您等一衆中師教育的親曆者，我們期盼着，聆聽您的故事，了解您的經曆，以更好地發掘和保護中師生的曆史。如您願意撥冗回答我們的問卷，分享您的故事，以幫助我們的研究，我們将不勝感激！

方式一：您可以點擊問卷星的鍊接，直接填寫問卷（問卷内容與下列展示的相同）。我們将對您的信息與回答嚴格保密。

方式二：您也可以通過以下方式與我們聯系，我們将熱切地盼望與您微信交流~

微信一： 北京大學曆史學系本科生 陳同學

微信二：北京大學曆史學系本科生 姜同學

一、關于您的基本信息

1. 請問怎樣稱呼您呢？（回答姓氏即可）
2. 您的性别？
3. 您的出生年份？（如19xx年）
4. 您是哪一年進入中等師範學校讀書的？
5. 您是哪個地區的中師生（精确到地級市）？
6. 您是農村生源還是城市生源？
7. 您是正取生還是委培生？

二、進入中師前：

1. 您為什麼選擇中師就讀呢？（可以多選）

A家庭經濟壓力

B老師、家長的勸說

C獲得非農業戶口

D獲得分配資格，畢業後得到“鐵飯碗”

E 考大學有風險，選擇中師規避考不上大學的風險

F家長出于對我和其他兄弟姐妹出路的統籌安排，而讓“我”讀中師（備注：例如為了讓“我”的哥哥/姐姐/弟弟/妹妹讀高中，而讓“我”讀中師）

G其他：（請補充）

2 假如您入學後對于中師的了解是10分：

（1）請估計，您在入學前對于中師的了解有多少？（1-10分，請打分）

（2）請估計，您的父母在您入學前對中師的了解有多少？（1-10分，請打分）

3 在初中時，您在班上的成績排名大概情況是？

三、中師就讀時（中師教育經曆）

1. 您當時班上同學的年齡差距大嗎？
2. 您當時班上同學的城市和農村同學比例情況？男女性别情況？
3. 您在中師實現了怎樣的學習目标？

A 我充滿幹勁，盡量争取得高分

B “60分萬歲”，能順利畢業就行

4 進入中師之後，有和您的心理預期有差别嗎？身邊有同學産生過厭學的情緒嗎？或者是充滿幹勁的？

5 三年中師生活，對您後來生活、工作有什麼樣的影響？

四、中師畢業後

1. 您當時有被分配工作嗎？

A 優生優分，被保送至高校深造/留在師校任職。

B 學校包分配，沒有選擇餘地

C 沒有分配。學校和學生進行雙向選擇。

①主動權在學校

②主動權在學生

D 其他（歡迎補充分配具體流程）

2 在大量本科畢業生以及大專畢業生湧入小學之後，中師學曆會給您的教師工作帶來阻礙嗎？

A 會（在哪些方面對您産生了影響？）

B 不會

3 在職工作後，您是如何提高自己的專業素養的？

4 您提升專業素養是主動提高還是迫于壓力呢？

A 主動提高

B 迫于壓力

5 您如何看待中師生這個群體？如何看待您這一段中師教育經曆？

6 有人說中師生是“教育之大幸，個人之不幸”，您認同這個這個說法嗎？

今年8月份，我們前往四川、重慶等地進行了實地調研與訪談，參訪了遂甯市檔案館、中等師範教育曆史陳列館等，訪談了數位1990年代的中師畢業生，還參訪了海龍凱哥等地。以下是兩篇關于我們參訪的報道推送鍊接，分别發表于“你好中師生”公衆号與“安居融媒”網站。

《北京大學曆史學系遂甯中師社調實踐小組到中等師範教育曆史陳列館參觀學習》

《北京大學曆史學系社會實踐團來安居考察學習鄉村文化振興經驗》

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