珠心算教育分為四個階段，0--9數字的初步認識了解、實際撥珠訓練、模拟撥珠訓練、腦中撥打算盤、正适合幼兒心理生理的發展特點，有效地對幼兒進行大腦開發。那珠心算是如何開發兒童潛能的呢？

0----12幼兒的認知階段分為四個階段

第一個階段：感知運動階段（0--3歲）

這一階段兒童的認知發展主要是感知覺和動作的分化。

第二階段：前運演階段 （3---7歲）

在“前運演階段”已有基于表象的表征系統建立，處于這一階段的兒童已能靠具體形象進行思維。思維尚未具有可逆性、守恒性及傳遞性。

第三階段：具體運演階段（7-- 12 歲）

最主要特征是它的具體性，已開始具有邏輯推理能力。但是這時的邏輯推理還要依靠具體的事物作為支柱，否則兒童會感到困難。

② 思維已具有守恒性。

③ 思維已具有可逆性

④ 思維已具有傳遞性。

⑤ 經常出現認知不平衡狀态。

第四階段：形式運演階段（ 12 - --15歲）可以用假設進行各種邏輯推理。

① 思維形式與思維内容開始區分

② 能運用假設進行各種邏輯推理炒

③ 有特定的形式運演結構形式

那珠心算對幼兒這一年齡階段的學習有哪些價值呢？它的價值究竟體現在什麼地方呢？

上世紀中葉，心理學家發現，兒童、少年中，有一種對一定形象"過目不忘"的能力。比如，讓他觀察一幅畫，他能産生，“腦映象”，甚至到第二天，連細節都能複述複制出來。在3-13歲的兒童中，大約有1/6的兒童有較強的腦映象能力;如果積極開發，大多數兒童都可以産生這種腦映象能力，從而，對各方面學習都大有助益，而且可以終身受益;如不開發，即便屬于1/6内的兒童，也發揮不了積極作用，過了13歲，腦映象能力就逐漸溟滅了。

珠心算的價值不僅是提高孩子的智力品質，并且還可以提高兒童的非智力因素，它的最主要功能是幫助兒童建立腦映象，那麼什麼是腦映象呢？舉一個例子來說，你看到那些下圍棋的運動員或者下象棋的運動員，它之所以能夠成為專業的，具有世界頂級水平的運動員能力體現在它可以計算出五步以後、十步以後、甚至于一百步以後、一百五十步以後，你是怎麼對付我，我是用什麼策略來對付你的。而業餘的選手做不到這一點，在研究中就發現原來這些運動員的頭腦中已經建立了腦映象，就是說這張棋譜已經刻畫在這些運動員的腦海之中了，所以，它實際上并不是真正的在計算你這一步，我這一步，而是在腦子裡出現了一個圖形，這張圖形實際上已經出現了模拟的二人對下棋的圖案，所以它就可以判斷我這顆棋可以放在哪裡。

培根說：“一切知識隻不過是記憶”。那為什麼孩子的記憶力特别強呢？

因為在他們的頭腦中已經建立了腦映象，腦映想象一面鏡子一樣刻在腦子當中，把所有數字、算盤都刻在裡面，就可以直接反映出來，這個腦映象建立對孩子終身有益，譬如說孩子建立腦映象以後到小學學外語覺得特别的容易，一般的孩子背七遍、八遍才能記住，建立腦映象的孩子背三遍、四邊就解決問題了，還有在小學裡非常注重背課文，孩子門學過珠心算以後能完成一般孩子覺得很困難的任務通過很短一段時間的背書，都能刻畫在腦子裡很快的反映出來。因此在幼兒階段為什麼要學習珠心算？珠心算學習的價值究竟在什麼地方？最重要的價值就是幫助幼兒建立了腦映象，而這一腦映象的建立可以對孩子的終身發展起到積極的作用，并且建立腦映象最佳時期是五—八歲，并且是不可逆的，也就是說過了5—8歲再想建立腦映象這是不可能的。

日本學者通過将傳統數學和珠心算進行比較研究後得出結論：傳統口算是通過人的左腦來思維的，而珠心算是真正開發了人的右腦，右腦是形象思維的，幼兒這個年齡階段正是形象思維發展活躍的時期，通過形象思維的珠心算進行教學，可以和幼兒階段發展特征相吻合，所以容易取得更好的效果。

在二十一世紀的今天我們都非常需要珠心算的這種既準又快、精益求精的精神。讓我們一起努力，為弘揚珠算文化，傳承華夏文明而努力奮鬥！

推薦關注0-5歲育兒微信

孩子的世界，父母的家園，歡迎您關注父母天地

關注神墨萬能哥

一起，助身邊人進步！

喜歡就給點個贊呗！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!