來源：新聞晨報 作者：徐斌忠

将題目拍照上傳，答案立馬呈現……不少家長“對于拍照搜題”APP并不陌生，因為自己的孩子就是這類APP的使用者。不過，“拍照搜題”APP将面臨重大整頓。

教育部辦公廳印發最新通知，對于提供和傳播“拍照搜題”等惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的作業 App，暫時下線。

記者今日測試發現，“拍照搜題”類APP執行教育部暫時下架的相關規定，似乎有一定的滞後。有“拍照搜題”功能的題拍拍、小猿搜題等APP，目前仍可以正常通過手機應用商店下載、安裝和使用。

對于教育部的要求拍照搜題類APP暫時下架，家住浦東的龔女士拍手贊成。

龔女士介紹說，自己的孩子是在讀初二年級的男生，是拍照搜題類APP的“重度使用者”。

“我是反對他使用這類APP的，但是我苦惱的是，我沒辦法制止他使用，”龔女士說，拍照搜題類APP久而久之讓孩子産生了依賴，題目稍微難一點，立馬拍照搜答案，“獨立、認真思考的環節省略了，輕輕松松搜答案抄答案，難免會知其然而不知其所以然。”

■ 一部分網友持正方觀點

采訪中記者了解到，也有家長認可拍照搜題類APP的積極作用。

沙先生的兒子是楊浦某學校預初年級的學生，平時在家寫作業時，也使用拍照搜題類APP。

“不知别的家長如何，反正現在孩子的作業，我是沒能力輔導，”在沙先生看來，“拍照搜題”類APP在解疑釋惑方面非常便捷，讓沒有能力輔導孩子的家長省心不少。

■ 一部分網友持反方觀點

教育學者、21世紀教育研究院院長熊丙奇表示，“拍照搜題”類作業APP從面市起就存在争議。質疑者認為，它們非但不便于學生自主學習，還便于學生偷懶，直接通過APP獲得答案，有不少學生下載這類APP，就是為了快速完成作業、抄襲答案。

“培養學生的自主學習和自主管理并不容易，而“拍照搜題”類APP的存在，又在刺激學生的依賴性。因此，很多家長呼籲取消這類APP，為培養學生的自主學習習慣、能力創造良好的環境。”熊丙奇指出。

上海交大南洋中學校長張光玉指出示，培養學生的自主獨立思考非常重要，而當學生依賴“拍照搜題”類APP 獲取問題的答案時，“思考沒有發生，或者說思考沒有充分發生，”張光玉分析說，當學生遇到難題時，可能有兩種情況，一是題目并不算難，而是學生相關知識掌握不到位；二是題目有一定的挑戰性，但“跳一跳，桃子還是能摘到的”。在張光玉看來，不管哪種情況，如果難題能檢視出學生知識薄弱部分，能觸發學生思考，讓思考發生，都是一件好事。“反之，解題時稍稍遇到一點難處，就拍照搜題找答案，無疑是不利于培養學生獨立思考能力的。”

學而信教育資深專家、教育學博士方守江認同熊丙奇的觀點，即“作業APP利用人工智能技術、大數據技術，在布置個性化作業、彈性作業，反饋學生作業效率等方面還是具有其優點的”。

而從教育部的通知具體表述來看，并是不要将“拍照搜題”類APP“趕盡殺絕”。

“一方面，需要暫時下線的APP，是那些惰化學生思維能力、影響學生獨立思考、違背教育教學規律的不良學習方法的APP；另一方面，教育部要求的是暫時下線，對于整改到位并經省級教育行政部門審核後，仍可恢複備案。隻有未通過審核的，撤銷備案，永久下線。”方守江解讀說。

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