鲶魚效應是采取一種手段或措施,刺激一些企業活躍起來投入到市場中積極參與競争,從而激活市場中的同行業企業。本質是一種負激勵。
大家好,我是陳泉。
今天給大家介紹的是 —— 鲶魚效應
大家有沒有過本已經接近放棄,卻猛然被競争對手激起鬥志的經曆呢?那麼你已經體會到了鲶魚效應的奇特之處了。
01理論來源
挪威人喜歡吃沙丁魚,尤其是活魚。市場上活魚的價格要比死魚高許多,所以漁民總是想方設法的讓沙丁魚活着回到漁港。可是雖然經過種種努力,絕大部分沙丁魚還是在中途因窒息而死亡。
但卻有一條漁船總能讓大部分沙丁魚活着回到漁港。船長嚴格保守着秘密。直到船長去世,謎底才揭開。原來是船長在裝滿沙丁魚的魚槽裡放進了一條以沙丁魚為主要食物的鲶魚。
鲶魚進入魚槽後,由于環境陌生,便四處遊動。沙丁魚見了鲶魚十分緊張,左沖右突,四處躲避,加速遊動。這樣沙丁魚缺氧的問題就迎刃而解了,沙丁魚也就不會死了。這樣一來,一條條沙丁魚活蹦亂跳地回到了漁港。
這就是著名的“鲶魚效應”。
02理論啟示
由于鲶魚對沙丁魚生存環境造成威脅,從而激發了沙丁魚的生存動力。漁夫很好的利用了激勵辦法來獲得更大的利潤,而實際上在生活的很多方面可以有利的借鑒“鲶魚效應”所對應的情緒介入法,來達到希望的目标效果。
對于一個以企業為代表的團隊來說,當一個團隊發展到一種相對平穩的狀态時,團隊内成員的主動性就會變低,相應的生産效率也會跟着下降。此時,需要領導者利用鲶魚效應的本質,開展競争機制,獎勵制度,引起隊員之間的良性競争,從而在提高個體素質的同時達到加強整體能力的目标。
教育管理方面傳授者也可以深入體味和吸納介入的管理方法,因材施教,更好的促進學生的成長。還可以利用橫向思維加深學業的寬度,從多元化的授教方式入手,了解不同科目的特色,擴展課餘的方向等等,目的是從心理上引導學習者的積極性,深化教育的意義。
對于個人來說,人際關系中若遇到具有鲶魚特質的人物,大可以使其充分的發揮出自身的奇思妙想,學習他們的創新思維,用他們身上特有的光芒激發内心的生活欲望,進而結合自己的感受、位置角度來融洽相互之間的關系。
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