背誦課文，是大家在語文學習中普遍頭痛的問題。明明已經努力記了，還花了那麼多時間，可記憶效果還是差，過一段時間又忘了，背誦不完整、不流利。
首先，我們要改變對背誦課文的看法，不能為了背誦而背誦。因為，背誦課文不僅可以訓練我們的記憶能力，還能提高我們的語言表達能力，并積累寫作素材呢。
其次，要找對方法。在背誦前，一定要充分理解課文的内容和含義。現在，我們以古詩為例，用思維導圖把枯燥單調的文字變成有趣的情景圖畫，幫助大家快速記憶。
Step1
背誦古詩前，必須先理解整首詩的含義。比如《春曉》這首詩的大意就是春日貪睡，一覺醒來，不知不覺天已亮了，到處是清脆的鳥叫聲。回想起昨夜的陣陣風雨聲，不知吹落了多少花朵。
Step2
光理解字面意思還不夠，還需要了解古詩的中心思想，這樣更加便于我們記憶。《春曉》這首詩是唐代詩人孟浩然隐居鹿門山時所寫，詩人抓住春天的早晨剛醒的一瞬間，展開聯想，描繪了一幅春天早晨的圖景，抒發了詩人熱愛春天、珍惜春光的美好心情。
Step3
現在，我們可以開始繪制思維導圖了。首先，在中心主題寫出詩名，也可以寫上作者以及中心思想。
Step4
逐句尋找我們容易記住的關鍵詞，并把它們(寫)面出來“春眠不覺曉”中，“春眠”是春睡的意思，也指春日易困而貪睡，“不覺”是不知不覺的意思，“曉”是天剛亮的時候。所以，這一句我們可以這樣：一個人還在睡覺，外面天亮了，太陽正升起來。
Step5
“處處聞啼鳥”，關鍵詞是“啼鳥"，意思是鳥兒啼鳴歌唱。“處處”是到處都是，說明鳥兒很多，或者歌聲清脆嘹亮。因此，這一句可以這樣：很多鳥兒在歌唱，并用音符表示歌聲。
Step6
“夜來風雨聲”這一句比較難，因為寫的是回想起昨夜的風雨聲的情景。這一句的關鍵詞是“夜”和“風雨聲"。因此，我們可以這樣：剛唾醒的人正在回想風雨交加的夜晚。
Step7
“花落知多少”是“夜來風雨聲"的結果。關鍵詞是“花落"，花兒被吹落，落在地上怎麼也數不清。因此我們可以找到花朵散落一地的情景。這樣，一首完整的古詩思維導圖就制作好了！現在，試着隻看思維導圖，來背一遍這首詩吧!
思維導圖畫得像不像、漂不漂亮并不重要。重要的是，我們在制作思維導圖的過程中要學會思考、理解詩句的含義，并想方設法用各種圖畫、符号呈現出來，從而完成記憶的過程。
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