“最近都開學了，可以去學校門口做地推。”
“就是要去發傳單吧？”
“機構需要開拓一些新的渠道。”
“那發傳單咯。”
“開學季地推範圍可以再開一些。”
“走，發傳單去～”
地推的好處對于機構來說顯而易見：
第一地推成本最低，第二個通過地推你可以直接跟有需求的家長面資面談。第三，學校門口這麼多的培訓機構都在宣傳，家長又何必再去網上去看？即使上網，無非就是查查你這個機構怎麼樣，做一些簡單的了解。
在地推過程中，傳單是與家長建立聯系的手段，也是短平快傳達産品信息的媒介。但是地推，真的不隻是發傳單！
地推活動：你來出題我來教機構可以在小區附近搭建臨時駐點，家長帶着孩子，孩子帶着不會做的題目（限一道），由機構老師現場教會解題，教完送一個機構的小本子，憑本子來機構就可以免費上一節正價課。
當然，條件也可以換成和機構教學相關的挑戰，比如作文機構和孩子玩成語接龍，英語機構和孩子口語交流，可以擴展的思路有很多。
不知道校長們所在地什麼情況，杭州的禁塑令是搞得幫幫苦不堪言，超市購物袋甚至不敢用蠻力拉拽。
定制好無紡布購物袋，袋子上印着機構的品牌信息，市場老師隻需要在周末/家長下班時間在超市、菜場門口喊一嗓子：“免費的無紡布購物袋。”
就會發現，沒一會兒就會圍過來一群人。
領取不需要注冊，不需要付費，隻要添加機構老師的微信就可以了。購物袋質量也不用太好，畢竟用久了袋子上的信息磨損對機構而言也沒什麼用處。
家長匆匆而過隻有兩到三秒的時間瞄一眼你手上的傳單，信息攝取量相當有限，如果不能在最短時間内使其理解并吸引住，後面的一切流程都是空談。
簡單！直接！易懂！這三個就是機構傳單設計的最終關鍵詞。
做地推并不是隻有工作人員和家長有互動，傳單也可以。作文類機構傳單正面放幾道選詞填空，美術類機構放上簡單的填色塗卡，學科類則是相關的應用小測。
遞給家長，不說“XX機構了解一下”這種引人防備的話術，隻是給孩子一份小答卷挑戰一下，背面的課程信息自然也會引起關注。
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