孩子們已經進入到寒假，家長們都希望孩子能好好利用寒假的時間多看看書，但是實際往往是嘴上光喊着要看書看書，到開學才發現一本書就看了不到50頁。

所以，今天給大家分享的這篇文章主要講述如何制定切合實際能可行性強的讀書計劃，大家可以參考參考哈，附上的小遊戲也可以跟孩子互動起來哦！

01

如何制定讀書計劃

“合理、明确、興趣”，是制定讀書計劃的三個關鍵詞。

1. 确定數量

這個寒假總共打算讀多少本書？請把準确的數字寫下來。

精确的數字，白紙黑字的被寫了出來，是一份孩子和家長可以看到的承諾。按照明确的設定數量來看書，減少了“不看書”的風險，縮小了“僥幸”的空間。

2. 确定書單

書單越明确越好，最好能确定每本書的書名，這樣就可以準确執行了。選擇書單時，都應建立在孩子比較感興趣和比較好奇的内容之上。

一些可供參考的選擇方向：

一本獲獎作品；

一本少于150頁的書；

一些繪本，可以在一天内就看完的；

一本講述真實曆史的書。

根據這些例子請肆意頭腦風暴吧，有時瘋狂一點沒啥壞處，重要的事這些規則和孩子一起劃定。首先孩子要喜歡這個計劃，然後才能更好地實現它。

3.設定每天讀書時間與時長

根據個人生活習慣和作息時間，寫下你每天打算花多久看書，計劃在什麼時間段或情形下看書。

一般看書的孩子分兩種：

一種是專門空出特定的時間看書，比如說睡前、周末的某一個時段，或午休後等等；

另一種傾向于用碎片時間閱讀，比如說在乘地鐵時、等人時、餐廳等位時、坐火車飛機等各種可以用來放空也可以用來看書的時間段。

想想自己家孩子屬于哪種看書人，根據自己的習慣來安排每天的讀書時段和時長；并注意要合理。

寫下你的安排，越明确越好。

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02

讓孩子徹底愛上閱讀的12種小遊戲

遊戲根據孩子的年級和自身的能力來進行選擇，低年級可以看前面，高年級可以往下看。選對了，家長和孩子一起做，真的很有意思哦！

遊戲1：我就是主角

讀完了一本書之後，問問孩子，喜歡不喜歡故事的主角？如果孩子說喜歡，那麼，來吧，這次就把故事主角的名字變成孩子的名字。還可以把孩子的玩具、朋友等等的名字都加到故事裡面哈。

于是，一部以孩子為主角的故事大戲就上演了。

父母在讀的時候要注意啦，隻要碰上故事主角，都要讀成孩子的名字。孩子就很自然地走進了故事，成為主人公，去故事世界中體驗一把。

另外，請記住，讀完之後，一定要問問孩子，感覺如何？喜歡這樣讀嗎？

遊戲2：邀請故事主角赴宴 确定數量

這個想法很新奇吧。

讀完了一本故事，比如《好餓好餓的毛毛蟲》這本書之後，想想如果我們邀請毛毛蟲到我們家來赴宴，該寫一張怎樣的邀請信呢？

親愛的毛毛蟲先生：

您吃飽了嗎？我為您準備了很多很多好吃的東西，有……我特意邀請您到我家裡來吃一頓飯。吃飯之前（後），我們還可以……如果您能參加……

怎麼樣，讀完一本書，和孩子一起寫一張邀請函，不能幹巴巴的，要圖文并茂才好。

遊戲3：畫一張故事發生的時間表

就像我們學曆史，會畫一條曆史發展的時間線一樣。一本故事書讀完了，也可以和孩子一起來畫一張故事發生、發展、結束的時間線。

比如，讀了《三隻小豬的故事》，就可以以時間線的形式畫出：三隻小豬開始是怎麼回事，然後發生了什麼事情，然後，然後，再然後……

把這條故事線弄清楚，對孩子很有幫助的。因為這個故事是以畫為主，配合一些口語表達，孩子會很投入，很喜歡的。

提醒一下家長，孩子畫的不好沒關系， 隻要将前後順序搞清楚就達到這個活動的目的了。長期堅持下去，孩子的邏輯思維能力和歸納能力也會得到很好的開發。

遊戲4：我是小記者

和孩子一起讀完了一本書，父母和孩子可以輪流扮演故事主角和記者，讓記者來采訪故事主角。

如果孩子是記者，就需要想出5個和故事主角相關的問題來提問。

如果父母是記者，正好将故事中的一些情節，如何發生、發展的，作為采訪的問題，來問孩子。

這樣一來一去地問答，故事就以另外一種形式，過了一遍，充分調動了孩子的大腦，又讓孩子進行了一次主動的思考。

舉個例子，讀了《三隻小豬的故事》後，父母扮成大灰狼， 孩子來采訪：

大灰狼先生， 您是怎麼認識三隻小豬的？請問您為什麼總是跟着這三隻小豬呢？請問，您從煙囪裡面出來後，後來去了哪裡？

等等，是不是非常好玩有趣？

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遊戲5：給故事畫一張地圖

《A to z mysteries》很多人都看過，每本故事的第一頁就是故事發生地的地圖。

一些簡單的故事繪本，簡單的故事情節， 也可以來一張簡單的地圖的。

讀完一本書，讓孩子根據故事情節， 畫一張故事發生地的地圖。

如果故事發生在室内，就畫一張室内的平面圖，如果故事發生的地方很多，就可以讓孩子畫一張大地圖。

想想，不是有人根據《紅樓夢》書中的描繪，建造出了大觀園嗎？

和孩子一起動手畫一張，别忘了塗上顔色哈。

遊戲6：故事的前傳和後傳

讀了某本故事之後想想，在這個故事發生之前，會發生過什麼故事呢？

同樣的，讀過之後，也可以想想，這個故事之後，又會發生什麼呢？

比如，讀了《三隻小豬的故事》，三隻小豬蓋房子的本領是跟誰學的呢？這裡面會有什麼故事呢？之後三隻小豬在他們的磚房子裡面能快樂地過一輩子嗎，會發生什麼有趣的故事呢？那隻大灰狼會善罷甘休嗎？

遊戲7：換一個角度讀故事

三隻小豬和大灰狼的故事，基本是站在三隻小豬的立場，來描繪這個故事的。

如果站在大灰狼的角度，故事将會如何不同呢？那麼，就以大灰狼為主角，從他的角度來說說故事是怎麼回事吧。

這樣一來，這個故事就有了好幾個版本。

遊戲8：比較故事書與電影或動畫片

很多故事有各種不同的版本，有不少還被拍成了電影和動畫，如果孩子恰好讀過不同的版本，中文的，英文的，看過動畫的，就可以讓孩子說說，他們更喜歡哪個版本，為什麼？

如果讓他們來當導演，将故事拍成電影，他們會怎麼來安排演員， 該怎麼拍……

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遊戲9：給故事書設計封面和插畫

如果故事本身就是繪本，這個項目實施起來就比較困難。如果是文字比較多的章節書， 就可以來做這個項目了。

根據書的故事内容，給書籍畫幾幅插圖設計一個封面和封底，并在封底寫一個書籍的故事梗概。

這樣的活動不用多，孩子隻要做過一個，他們将來看書的時候，會很注意其他書籍的封面和封底設計的。

遊戲10：将故事做成孩子的有聲故事書

如果孩子特别喜歡這本書，就可以請孩子給這本書錄音，然後刻錄在CD上，并設計一個包裝封面，寫上孩子的名字。一個有孩子名字的有聲故事書就誕生了。

如果孩子有興趣，還可以做成一個故事集。這樣的作品，可以作為禮物送給親戚朋友老師同學，你說孩子會不會非常開心？

遊戲11：設計一套和故事相關的書簽

讀完一個故事，可以就故事内容設計一套相關的書簽，一面是從視覺的角度總結故事，另一面寫上孩子從這本書裡學到的東西。可以是一些道理，也可以是有用的詞彙等等。

這個遊戲，你得充分發揮孩子的想象力！

遊戲12：為這本故事書做廣告

讀完這本書之後，如果你是一位書商，你将如何為這本書做廣告呢？

在報紙上做廣告——寫一段書籍的廣告詞

在電台上做廣告——錄一段廣告的錄音

在電視上做廣告——可以考慮拍攝一段視頻。

這裡隻提供一種思路，在實際操作中，完全可讓孩子自己腦洞大開，想各種點子。

反正，讀了一本書，可以玩的遊戲太多太多了。隻要發散自己的思維，新的想法就會層出不窮。孩子在你的這種創新精神的帶領下，思維的創新意念和能力，也會越來越強的。

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