有孩子的家庭，都有一大堆的玩具，從這些玩具中，你就能判斷出這家的孩子是男孩還是女孩，因為男孩與女孩的玩具大不同。

我家兩個男孩，玩具架上擺放的玩具，除了男孩标配的車、槍、炮之外，最多的就是拼插玩具、積木，有簡單的塑料積木，有帶有磁鐵的拼插玩具，有雪花片圖案的拼插玩具，還有更複雜的機械拼插套裝，以及九連環、孔明鎖、華容道、魔方等玩具。

再看我侄女的玩具，畫風截然不同，洋娃娃、毛絨玩具多得數不清，還有護士玩具套裝、打扮一類的套裝，以及《小馬寶莉》一類的玩具，唯一的一套雪花片圖案的拼插玩具，侄女還不喜歡玩，丢得沒剩下幾片了。

每次侄女過生日，問她要什麼禮物，都是芭比娃娃、美人魚之類的玩具，年年如此，好像女孩對這些玩具沒有一點抵抗力，而我家兩個男孩從小就不喜歡毛絨玩具，記得大寶小時候，一位朋友給他買了一個小熊毛絨玩具，他說什麼都不要，非要朋友拿走。

或許這就是天性吧，從古至今洋娃娃（布娃娃）都是女孩子的标配，每個女孩子都該有一個洋娃娃，每個女孩子的心中都有一個公主夢，而男孩子天生愛冒險，槍炮、汽車是他們的最愛。

我們是否想過這種刻闆印象，或者說人為地對男孩女孩所選擇的玩具進行性别限制，會影響孩子的行為發展和智力發展呢？玩具的選擇往往具有一定的社會價值的導向作用，尤其是女孩子的玩具選擇。

芭比娃娃是女孩們最風靡的玩具之一，幾乎所有的女孩都喜歡别人送她們芭比娃娃做生日禮物，還有很多專屬的女孩玩具，如女孩版的樂高、《小馬寶莉》套裝、打扮一類的套裝等等。這些玩具都在無形中給女孩傳達這樣一種觀念：女孩子要美、要穿漂亮的公主裙，要時尚。

我曾問過我的外甥女和侄女，你們喜歡穿什麼衣服，她們都回答穿裙子，穿公主裙，穿漢服。我問她們為什麼喜歡穿這類衣服，她們說同學們都喜歡，就連布娃娃穿的都是這樣的裙子。

相比女孩的玩具，男孩的玩具就更接近現實，更符合真實的世界，如機械拼插玩具，可以拼插出升降機、折疊椅、打蛋機等，孩子在玩耍的過程中，既動手又動腦，還學到了很多有關物理知識，對他們激發對科學的興趣大有裨益。

另外，由于男孩與女孩選擇的玩具不同，父母在陪伴孩子的過程中，進行的語言交流也有很大的區别，比如，陪伴女孩時，媽媽常常會對女孩說：“你看，這個娃娃多漂亮啊！她的裙子是紅色的，她的頭發烏黑烏黑的”，總是在給女孩傳遞出一種外貌很重要的思想，并關注女孩的情感體驗和感性認知。

這與男孩大不同，由于男孩所鐘愛的玩具多需要動手動腦的，家長在陪伴男孩時，往往需要和孩子一起想辦法去解決問題，從而引發了孩子的理性思考，激發了他們探索的欲望。或許是這個原因，待孩子上學後，女孩對數學、物理、化學知識的學習興趣普遍低于男孩。

大多數玩具是沒有性别之分的，家長在給孩子選擇玩具時，不要過分地在意這款玩具是适合男孩還是女孩，而是要考慮這款玩具本身會給孩子帶來哪些好處，給女孩子選擇玩具，除了各種洋娃娃外，還要給孩子選擇兩大類玩具。

第一大類是有助于運動的體育玩具，如籃球、跳繩、飛盤、呼啦圈、羽毛球等，相比來說，女孩子比較宅，喜歡在家裡玩，運動較少，父母不妨給孩子選擇一些有助于運動的體育玩具，平時帶孩子出去多運動，增強體質，有一個健康的身體比什麼都重要。

第二大類是益智類玩具，如拼插玩具、拼圖、積木、魔方、填色畫冊等，這些玩具對于提高孩子的空間想象力、邏輯思維大有幫助，可以幫助側重感性思維的女孩多一些理性思考，為他創造接觸物理、數學等理科知識創造機會。

父母給孩子選擇玩具，不能全憑孩子的喜好，或者随波逐流，應從有利于孩子身心發展的角度進行選擇，才能讓孩子受益更多。

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