五年級階梯閱讀訓練的内容?散 步 我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子，今天小編就來聊一聊關于五年級階梯閱讀訓練的内容?接下來我們就一起去研究一下吧!

五年級階梯閱讀訓練的内容

散 步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明将到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠随意地鋪着，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起着水泡……這一切都使人想着一樣東西……生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小家夥突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

但是母親摸着孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她向小路望去，那裡有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背着我。”

這樣，我們就在陽光下，向着那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

閱讀理解

1．根據意思寫詞語。

（1）相信并佩服。 （ ）

（2）意見不一緻。 （ ）

（3）形容水的明淨。 （ ）

2．讀句子，回答問題。

（1）“我的母親又熬過了一個冬季。”這裡的“熬”為什麼不能換成“度”？

（2）“母親信服地點點頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎？為什麼？

3．運用文中的句子回答問題。

（1）為什麼“母親本不願意出來？”後來為什麼同意去散步？

（2）發生分歧時，為什麼“我決定委屈兒子”？

4．選擇。（ ）

本文通過對一家人散步情形的描寫，

A．贊美了生機勃勃的春天。

B．表現了尊老愛幼的好風氣。

C．渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

題目答案

1． 信服 分歧 水波粼粼

2．（1）因為母親老了，身體也不好，用“熬”字比用“度”字更準确、傳神。

（2）不能。因為聯系上文，母親本不願出來，“我”勸說後她才出來走走，“信服”比“同意”更能反映母親的狀态。

3．（1）母親老了，身體不好，走遠一點就覺得很累；“我”說，正因為如此，才應該多走走。

（2）因為“我”伴同他的時日還長，“我”伴同母親的時日已短。

4． B C

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